授業参観１日目

　自由参観１日目の５校時に，高学年と大空学級の参観・懇談会を行いました。
　６年生は算数と保健の学習，５年生は水泳学習，４年生は算数の学習，大空学級は算数と国語の学習をしました。

　多目的室では，夏休みの自由研究作品展もあります。
　暑い中でしたが，たくさんの保護者のみなさんが来られました。

　

絞りのハンカチ 完成！

　指導員の方にできばえを確認してもらった後，染色工程に入りました。
　ピンク・青・緑の中から好きな色を選びます。
　染色は，指導員の方にしてもらいました。きれいに染まる様子を真剣に見守っていました。染色が終わると，十分水洗いをしてもらい，脱水した後ドライヤーで乾かしました。
　最後に糸を丁寧に抜きました。アイロンでしわを伸ばして完成です。

　できあがったハンカチを一斉に見せてもらいました。
　すばらしい作品ばかりです。
　子どもたちにとって，心に残る体験となりました。
　
　京鹿の子絞振興協同組合のみなさん，お世話になりました。
　有難うございました。

京鹿の子絞り体験

　６年生が「京鹿の子絞り体験」をしました。
　「京鹿の子絞り」は，千数百年前から行われています。より美しくより丁寧にと，その技術が職人さんの手で受け継がれた貴重なものです。
　今回は，京鹿の子絞振興協同組合のみなさんに指導していただき，ハンカチの絞り染め体験をしました。
　最初は，絞りくくり工程と巻き上げ工程に取り組みました。糸入れをした見本にならって，糸入れをしていない部分に糸入れをしていきました。みんな真剣な表情です。慣れない針で，丁寧に縫っていきました。

Ｂｌｕｅ ｃｉｒｃｌｅ

　５・６年生の外国語活動に，新しいＡＬＴの先生が来られました。
　ワルンビ＝エリザベスさんで，リズ先生と呼びます。
　５年生は，色や形の言い方や聞き取りの学習をしました。
　聞き取るのは少し難しそうに思いましたが，２〜３回聞くと全員が聞き取ることができていました。
　キーワードゲームやミッシングゲームで，盛り上がりました。特にミッシングゲームでは発言する子どもが多く，積極的な姿が見られました。

みさきの家 準備中

　４年生は，９月１４日から始まる「みさきの家野外活動」の準備を始めています。
　担任から行程の説明をして，施設の写真を紹介しました。子どもたちは楽しみで仕方ない様子です。
　グループの中で，班長・食事・保健・生活・レクリエーションの役割を決めました。
　写真は，その係ごとに集まり，仕事内容を確認したり，言葉を考えたり，しおりの原稿を書いたりしている様子です。

糸とり

　３年生は，蚕のまゆから糸を作りました。
　この授業は地域文化を生かした，室町小学校ならではの授業です。総合的な学習で進めています。
　一度，蚕のまゆをくるくると上手く巻きつけると，どんどん蚕の糸を巻いていくことが出来ました。でも，巻いている途中で糸が切れ，上手く糸を巻くことが難しいのです。「途中で糸が切れる〜」という子どもたちの声が聞こえてきました。まゆの糸を取り出すために歯ブラシを使います。これにも苦労している子どもたちがいました。
　この授業では，昨年学習した４年生が３年生にアドバイスをする形で，一緒に協力して進めていきました。４年生のアドバイスもあって，きれいに糸を巻くことができるようになっていく子が増えてきました。休み時間の間にも、３年生のことを気遣って，手伝ってくれている４年生もいました。
　一度くるくる回り始めると，なかなか糸が切れにくくなって，くるくると糸を巻いていきます。子どもたちは，どんどん糸が巻けていくので楽しくなっていくようです。
　まゆがなくなり，蚕が透けて見えるまで，がんばって糸巻きをしました。。
　出来上がった糸はとてもきれいで，「ふわふわしてる」「きれい」「さらさらしてる」「羊みたい」と，きれいにできあがった糸に感動しているようでした。

　次は，糸を染める予定です。

あいさつ運動

　児童会の「あいさつ運動」を行っています。
　計画委員会の子どもたちが校門の前で，登校する子どもたちに声をかけています。
　遠くから元気なあいさつの声が響いてきました。嬉しいですね。みんながこんな風にあいさつを交わせるようになりたいと思います。

　ご家庭でも，「顔を見て」「笑顔で」「明るい声で」あいさつできているかな，と振り返ってみてください。今日から始めている「生活点検表」にも，チェック項目があります。みんなで，がんばりましょう。
　

京都市移動式大気測定局

　本校運動場の南東部に，京都市移動式大気測定局が設置されました。以前，焼却炉のあった場所です。この施設では，京都市環境保全基準が定められている二酸化硫黄・二酸化窒素・浮遊粒子状物質・一酸化炭素・光化学オキシダント・微小粒子状物質について24時間連続で常時監視を行っています。運用が始まれば，本校環境教育にも生かしたいと考えています。

校内研修会

　２７日からの授業再開に向けて，学校では準備を進めています。
　２２日には，同志社大学心理学部石川信一先生の講演を聞きました。
　本校が取り組んでいるＣＳＳ（クラスルームソーシャルスキル）を通した心の健康教育に関わるお話です。

　社会的スキル教育の基本，授業を通した実践の様子等のお話から，日常で生かすための方法や教師の意識について話し合いました。現代の社会において，子どもたちによっては社会的スキルを身に付ける機会が少ない場合もあります。学校で定期的に学習することで，子どもたちは具体的なスキルを知り，よりよい人間関係を築いていくことになればと考え，研修を深めていきました。
（氏名掲載については，本人の了解を得ています。）


　

ツルレイシ

　夏休み中，４年生はツルレイシの水やりと観察に来ていました。

　ここにきて見事にツルを伸ばし葉を茂らせてきました。
　子どもたちは，ツルの長さを測ったり花の様子を観察したりしています。今日やってきた子どもたちは長く伸びたツルの長さを測るのに，苦労したようです。
　世話の甲斐がありましたね。

　校長室の前では，小さな科学者たちが，採集した昆虫の名前を調べたりオスとメスを分けたりして，標本作りに励んでいました。子どもたちの表情には，夏の宝物を扱うような笑顔がありました。