高い音・低い音 聞こえたら手を挙げます

　５年生が聴力検査をしています。

　「聴力検査は何の検査ですか？」
　「耳です」
　「耳？　耳の病気の検査ですか？」
　「耳の力です」
　「耳の力？」
　「聴く力です」

　ようやくたどり着きました。周りが騒々しいと正確に検査できません。
　ミンナ　シズカニ　ガンバリマシタ　…

「天気の変化」について学習中！

　連休の間に気象に関連するニュースがたくさんありました。大雨や竜巻などこの時期にしては珍しい事象で，子どもたちにも関心が高かったようです。5年生が，今，天気について学習している“雲の動きと天気の関係”についても，いつも以上に見たようで，関連性がよく確認できました。

意見を言う時の手の挙げ方が素敵です！

　1年生も学習のルールが身についてきています。意見を言う時はしっかりと手を挙げます。名前を呼ばれてから返事をして立ち，それから発言します。先生や友達から名前を呼ばれない時には，勝手に話をするのではなく他の友だちの意見をよく聞きます。手がすっと上にのびている姿勢は大変素敵です。

3年生の力強いリレーが見られました。

　3年生の体育のリレーが白熱しています。どの子も一所懸命な姿に感動します。スタートを待つ時の整列の姿も立派です。気持ちが集中していることがよくわかります。

たんぽぽの綿毛ってこうやって飛んでいくよね！

　日本語教室で，2年生の国語の教科書に出てくる「たんぽぽ」について学習しました。たんぽぽが種を飛ばす時に種は綿毛として飛んでいくことを話し合いました。「家の近くで見たよ」「ふーって吹いてみたら，風にのって飛んだよ」とちょうど今の季節にピッタリの学習で，最近経験したことと学習が重なり合いました。

しきん５月特別号をアップしました！

　本日、お子たちに配布しました学校だより「しきん５月特別号」をアップしました。
右枠をご覧ください。

『グーの木』に写り込む３年生

　中間休みが終わって，３時間目が始まったころ。

　例の『グーの木』を写真に撮っていました。１枚目の写真でお分かりのように，もうしっかり枝を伸ばし始めましたから『グーの木』という呼び方は不似合いで使えなくなりました。

　『グーの木』を撮影しているとフレームに写り込む集団。しかもみんな体育座り。担任の先生が来る前に，きちんと整列して待っているというのは素晴らしいなと感心しました。３年生です。

　３枚目の写真は，「感心したので記念に写真を撮っておきます」と言って撮ったものです。「カメラ目線はおかしいでしょ」と注意するものの，どこか肩に力が入っていて不自然さを感じさせますね。

　「素のまま」というのは難しいですね。

手を放さんかったら決して落ちない

　中間休みのジャングルジムにも１年生が集まっていました。
　
　入学以前から保育園や幼稚園で遊んでいた子がうまいのは当たり前ですが，油断は禁物です。慣れた頃が要注意！

　「手を放したら落ちる」逆に言うと，「手を放さんかったら落ちない」ということです。

　油断禁物ですが，ビビらず大いに楽しんでほしいと思います。

キャリアが違うぜ… ワイルドだろ。

　中間休みに１年生がたくさんビオトープの池の周りに集まりました。
　
　ただ，たびたび，このホームページで紹介しているあの『ザリガニハンター』とは大違いで，水の中をのぞき込むだけ，棒っきれで底の泥をかき回すだけ。ザリガニを捕まえることはまだまだ無理のようです。

　この１年生の様子を見ていると，『ザリガニハンター』がワイルドでかなりレベルの高い技能集団であることに気付かされます。キャリアの差を見せつけられたような思いです。

月曜の朝練…『１０分間走』…

　陸上部活の月曜日の朝練は「１０分間走」です。
　進んで参加している子どもたちですから，走っている姿に意欲を感じます。

　走り終えた子どもたちの顔は紅潮し，汗がしたたっていました。これからグングン気温が上がります。水分補給とともに汗の処理も大切になってきます。