Ｔｕｒｎ ｒｉｇｈｔ

　６年生は，外国語活動で「道案内をしよう」の学習をしています。
　今までに，街のお店や大きな建物の名前を練習したり，道案内をするときの言い方について練習しました。
　今回は２人組のペアで，白地図の上に建物カードを置き，自分たちの”Ｏｒｉｇｉｎａｌ　ｔｏｗｎ”を作ります。そして，それを基に相手のペアに道案内します。
　相手のペアは，道案内を聞いて，白地図の上に聞いた通りに建物カードを置いていきます。正しく置ければ，次に進みます。

　６年生の子どもたちは，楽しんでゲームをしていました。
”Ｇｏ　ｓｔｒａｉｇｈｔ””Ｔｕｒｎ　ｒｉｇｈｔ””Ｔｕｒｎ　ｌｅｆｔ”の言い方を使って何回も繰り返すことで，表現に慣れたり正しく聞き取ったりすることができるようになりました。
「誰かに道案内したいなあ。」という声も聞こえてきました。室町小学校は御苑に近く観光客も多いので，外国のお客さんに道を聞かれることがあるかもしれませんね。
　使ってみたいなと思えるような，意欲を大切にした活動を進めています。

　

土曜学習「ピアノでオトを楽しむ」PART３

練習を終えた，子どもたちが順に音楽室に帰ってきました。
一人一人が練習した部分をつないで
１曲にします。
音楽室のグランドピアノに弾く順番に１列に並びました。
自分が弾き終えたら，すぐに次の人と交代します。
練習なしの一発勝負です。
はたしてうまくいくでしょうか？
一人一人が自分の分担した分をゆっくり弾いて，
次の人に代わります。
「おっ，つながってる，つながってる。」
特に中盤あたりは，本当の曲のようにうまくつながりました。
そして無事，弾き終えることができました。
みんなで1曲弾くことができた喜びでおもわず拍手がわきました。

お世話いただいた立命館大学のピアノサークルの皆さん
ありがとうございました。

土曜学習「ピアノでオトを楽しむ」PART２

後半は，各グループに分かれてピアノで演奏をします。
子どもたち２人に学生さんが１人ついて，ピアノのレッスンです。
自分で弾きたい曲を練習するのと
「マルマルモリモリ」の曲を２０分割して，
１人１小節ぐらいを分担して練習します。
最後に全員が集まって，一人一人が順につないで
「マリマルモリモリ」を全曲演奏することになっています。
各教室を回ってみました。
学生のお兄さん，お姉さんが丁寧にやさしく教えています。
飲み込みの早い子どもたちは，
あっという間に，「マルマルモリモリ」の自分の部分をクリアーしました。

土曜学習「ピアノでオトを楽しむ」PART１

立命館大学のピアノサークルの協力で
１１月５日（土）に
土曜学習「ピアノでオトを楽しむ」が行われました。
１年〜５年生まで２０名の申し込みがありました。
特に１年，２年の子どもたちがたくさん参加してくれました。
まず，学生さんに自己紹介をしてもらったあと，
曲当てクイズをしました。
ポケモンやジブリの曲の他，
JR京都駅の音，地下鉄の音など
楽しみながら曲当てをしました。
その後は，クラッシック音楽ではよく知られている
「エリーゼのために」
「展覧会の絵」
「幻想即興曲」
を順番に演奏していただきました。
特に「幻想即興曲」
とても早い指の動きに子どもたちも驚きの様子です。

４位入賞

　いよいよスタートです。
　上京区の小学校は強豪チームが多く，毎年激戦が繰り広げられます。

　今年の６年生は，春からたくさんの子どもが朝の陸上練習に参加して，力をつけてきました。予選突破を目標にして，個人の記録を上げていくとともに，学年集団としてのチーム作りを進めてきました。

　その中から選ばれた１０人の選手たちは，みんなの思いとともに，最後まで全力でタスキをつないで走り切りました。
　結果は，予選突破に届かず４位の成績でした。

　６年生の表情からは，悔しい思いの反面，やりきった充実感を感じることができました。小学校生活は，あと４ヶ月あまりになりました。この結果に満足することなく，努力を続けてくれることでしょう。

　そして，予選突破の目標は５年生が受け継ぎ，「来年こそは！！」と，教職員ともども頑張っていきたいと思います。

　応援してくださった皆さん，本当に有難うございました。

大文字駅伝上京支部予選会

　大文字駅伝上京支部予選会が，葵橋〜出雲路橋の賀茂川西岸で行われました。
　上京区の学校１０校が本大会出場を目指して競い合い，上位２校が来年２月に行われる本大会に出場できます。
　開会式の後，リザーブの子どもたちが先に走りました。
　室町小学校は，男女とも上位でゴールしました。本戦への期待が高まりました。

感想交流の場

　発表の後は，聞いていた４年生以外から感想や質問などを交流しました。
　今年度，回を重ねるにつれ，発表を聞いた後の意見がたくさん出るようになってきました。今まで取り組んできた成果が表れてきているのだと嬉しく思っています。

　２本のマイクを回して，自由に発言していきました。どの学年の子どもたちからも手が挙がりました。「ぼくたちの時はカレーだったので，すきやき風煮も作ってみたいな。」「磯観察ができてよかったですね。」などと，上級生からは，自分たちの経験と比べた感想が出ました。下級生からは，「みさきの家には，何に乗って行くのですか。」と質問が出たり「早く行きたいです。」「みさきの家には行きたいけれど，きもだめしが苦手なので心配です。」などの感想が出たりしました。
　
　ステージとフロアが一体となって交流できました。

室町タイム〜４年〜

　朝会に引き続き，４年生の室町タイムがありました。
　４年生は「楽しかったみさきの家」の活動を話してくれました。

　心に残ったことは，気もだめしや磯観察，野外炊事ですきやき風煮を作ったこと，キャンプファイヤーや水族館・・・。どれも心に残る活動になったようです。

　宿泊学習を通して，「５分前行動」「あいさつ」「協力すること」の大切さに気付いたようです。それらのことを頑張ることで，お互いが寄り仲良くなれることにも気づくことができました。


　

委員会からの連絡

　学校長の話に続き，委員会からの連絡がありました。
　最初は，給食委員会。
　牛乳パックの返し方や，牛乳ケースの置き方に気をつけてほしいという呼びかけがありました。
　次は，計画委員会。
　毎月「７」のつく日に行う，「なかよし大なわあそび」についての連絡がありました。ちなみに，この日は７日でしたので，中間休みに大なわ遊びがありました。
　最後は，図書委員会。
　１４日から始まる読書週間の取組について説明してくれました。辞書引き大会や詠み聞かせの会，読み聞かせ出張版や図書室ポイントカードなど，いろいろな企画があるようで，とても楽しそうでした。

交流を通して

　運動会での交流を通して，日頃は関わることがない他の学校のお友達と，手をつないだり一緒に走ったりすることができ，仲よくなることができました。

　運動会が終わり学校に帰ってきてからも「合同運動会が楽しかった！！」と，子どもたちが感想をたくさん話してくれました。