１０万件目を通過しました

　ついに本校のホームページへのアクセス数が１０万件を超えました。２月１１日（土）午後１１時４５分ごろのことです。
　１１日（土）は１０万件まであと８４件という大詰めを迎えていました。ちょうど１週間前の土曜日が８３件でしたから，「もしかしたら今日の夜中，日付が変わった頃かも…」と予想はしていたのですが，１１日（土）のアクセス数は８４件。ちょうど１０万件で日付が変わりました。１２日（日）の最初のアクセスが１０万１件目というのもキリがよくていいですね。
　カウント開始から２年１１カ月での１０万件突破は京都市中でもかなりのスピード記録です。３００人に満たない児童数やさらにそれを下回る家庭数を考えると，学校に寄せられる関心の高さに驚き，そして感謝します。「学校のことを知ってもらいたい」と願う送り手（教職員）と「学校のことを知りたい」と思う受け手（保護者・地域・さまざまな支援者）の願いや思いががっちりつながって達成できた数字であることを思うと，この流れを大事にせねばと決意を新たにします。
　本校のホームページを覗いてくださったすべての皆さんに感謝します。
　そして，今後も学校の様子をできるだけリアルタイムに近い形でお伝えしたいと思います。四錦ＨＰ愛読者の皆さん，より一層のご支援をお願いします。

　実は記念すべき１０万件目の写真を撮りたくて，自宅のパソコンの前で１時間以上待機していました。幸いなことに「あと１件」という写真と「ジャスト達成！」という写真が撮れました。
　ただ，撮影し終わった後の感想は…「１０万件，たしかに節目ではあるけど，『通過点』以上のものではないなあ。」というものでした。
　この記事のタイトルはそういうことで，『１０万件突破！』ではなく，『１０万件目を通過しました』にしました。

「たぬきの糸車」の紙芝居を発表しました！

　大好きな「たぬきの糸車」のお話を基に，自分でたぬきやおかみさんの気持ちや言葉を付け加えて，手作りの「たぬきの糸車」の紙芝居ができあがりました。みんなの前に出て全体で発表しました。その後，聴いていた人から感想を言ってもらいました。

全国の仲間との実践交流・鳴門にて

　全国小学校英語活動実践研究大会が２月１０日（金）・１１日（土）の両日，徳島県鳴門市で開催されました。
　１１日（土）午後の分科会は鳴門教育大学を会場に行われましたが，第１分科会で本校６年２組担任の俣野教諭が実践報告をしました。緊張感に満ちた会場の雰囲気に呑まれることなく，落ち着いた分かりやすい報告だったと身内ながら感心しました。
　全国の仲間の皆さんからおほめいただいたことやご指導いただいたことを今後の英語活動に生かしていきたいと思っています。

「のってみたいな」の仕上げは絵の具に挑戦！

　自分が乗ったら楽しいなと思う乗り物を描きました。今回は，バックの仕上げに絵の具を使いました。色々な色を担任の方で用意して，順番に使って仕上げていきました。
パスで描いた上に絵の具で描いてもはじいて，良い具合にパスの絵が浮き出るので，楽しんで絵の具の活動をしました。

「うがい」「てあらい」「はやくねる」

　全国的に猛威をふるうインフルエンザは今，京都市の学校にも襲いかかっています。連日，インフルエンザによる学級閉鎖や学年閉鎖が市内各地の学校で出ています。
　本校では１月下旬に４年生を学年閉鎖して以来，インフルエンザで休む子が大きく増えるということはなく現在に至っています。まだまだ油断はできませんが，各家庭や学校での予防策が生きているのだなあと，「おかげさま」の気持ちでいっぱいです。
　校内では健康美化委員会の子どもたちがインフルエンザやカゼの予防に一役買ってくれています。楽しい啓発ポスターを作って，玄関の衝立に貼っています。子ども全員が必ず通る場所ですから…，なかなか考えてるなと感心しています。
　ちなみに２月６日の朝会でみんなで確認した予防策は，「うがい」「手洗い」「早く寝る」です。

間もなく１０万人達成です…

　今朝，学校に来て，本校のホームページを見ますと，閲覧者数の累計が９万９８００人を超えていました。１０万人突破までホントにあとわずかとなりました。平日に比べると土日の閲覧者数は減りますが，残り２００人を切っていますから，明後日の日曜日がＸデイの可能性大です。
　「記念すべき１０万人目」の閲覧者になられた方は学校にぜひご連絡ください。賞金・賞品は出ませんが，このホームページや学校だよりなどで紹介したいと思っています。
　いよいよその瞬間が近付いてきたかと思うとワクワクしますが，たくさんの方々に見ていただいたことに改めて感謝しながら，「その瞬間！」を待つことにします。

子どもの意見がたくさん出ました。

　今日の６時間目，３年２組で算数の研究授業をしました。『かくれた数はいくつ』というタイトルの学習ですが，今日の内容は，「線分図」というものが使えるようになるように書き方を学びました。
　子どもたちにとっては線分図を獲得するというのはそんなにたやすいことではありませんから，みんな集中して頑張っていました。班の仲間と意見交流したり，前に出てみんなに意見を聞いてもらったりと，子どもの発言がたくさん出てきた授業でした。

血圧も測りました。

　６年生の環境学習です。民間企業から５人もの方に来ていただいて『健康』を切り口に学習を進めました。６年生には難しすぎるかなと思う部分もありましたが，さすがは四錦の６年生，最後まで楽しく和やかに学習しました。
　お世話になった皆さん，ありがとうございました。

＊ちなみに３枚目の写真は血圧を測っているところです。「子どもが血圧を測る」という場面はなかなか見る機会がありませんよね。

未来の乗り物やあこがれの乗り物に“のってみたいな”！

　図工で，「のってみたいな」という学習に取り組んでいます。「今までに乗ったことのある乗り物でも，未来に行って乗ってみたい乗り物でも，自由になんでも乗れるとしたら，どんなものに乗りたいか」を考えました。タイムマシンや潜水艦や海底調査船，雲やシャボン玉，カブトムシやロケットなどいろいろなアイディアが浮かびました。それから，自分の表したい場面を決めて，楽しく絵に表わしました。

まかせてね きょうのごはん２

今日は，6年1組の調理実習です。実際に作ってみると，野菜の切り方やゆで時間など気をつける点がいろいろとわかったようです。次は，いよいよ本番。それぞれのおうちで自分が考えた食事を作ります。