持久走大会 1〜3年生

2月8日（水）大変寒い1日でしたが，1〜3年生の持久走大会が，本校の運動場で行われました。1，2年生は15分間，3年生は20分間，それぞれ友達や参観にこられた保護者の声援を受けて走りきりました。
持久走大会も今年度はじめての行事です。短距離走とは違って，自分のペースを探りながら，たとえゆっくりでも，長い距離・時間に挑戦しました。

２年 算数 〜１００００までの数１〜

２年生も残りわずかになってきました。
今日は，大きな数の学習をしました。子どもたちは，袋につめられた「小さな久我菜の種」が何個あるのかを数えました。
子どもたちは，数えた種の数が今何個なのか一目でわかるように，班で話し合い，「久我菜の種」で１０のかたまりを作り，そこから１００のかたまりを作っていました。

２年 算数 〜どんな計算になるのかな２〜

子どもたちは，冬休み明けから「考えた道すじを文章にする」や「自分の考え方を相手に伝える」といった活動に取り組んでいます。
今日は，先週に引き続き「立式」から「立式のわけ」までを子どもたちそれぞれがノートに書きました。
ペア学習では，それぞれの考え方を絵や言葉で交流し２人の考えとして練り上げた「立式のわけ」を作っていました。

２年 土曜学習

２月４日（土）に低学年の土曜学習が行われました。
２年生は，国語と算数の学習プリントに取り組みました。子どもたちにとっては，今まで学習したことを振り返るまたとない時間となりました。

土曜学習を行いました。

たくさんの子どもたちが参加し、一生懸命に勉強に取り組みました。
国語の漢字や算数の足し算や引き算の問題を解く眼差しは、いつにも増して真剣でした。
１年生でこれまで学習してきたことを振り返り、しっかりと身についてきていることを確認するよい時間となりました。

２年 図工 〜ひかりのおくりもの１〜

図工科では，ダンボールを使って光や影で遊ぶ活動をします。
子どもたちは，自分の好きな形を下描きし，どこを切り抜き，カラーセロハンを貼るかを考えました。
今日の２時間で，早くもダンボールに下描きし，描いた形を切り抜く作業に入った子もいました。

２年 算数 〜どんな計算になるのかな１〜

今日は，文章題を読んでどんな計算になるのかを考えました。
子どもたちは，ノートに「式」と「答え」を書いた後，「立式のわけ」を書いていました。
２人組での活動では，２人の考え方を１つの考え方にまとめる活動をしました。
子どもたちは，久しぶりに出てきたかけ算の問題に少し戸惑いながらも，積極的に問題に取り組んでいました。

２年 算数 〜ちがいをみて３〜

「ちがいをみて」の学習では，自分の考え方をノートにまとめる活動に取り組んでいます。
子どもたちは，自分の考えた道すじを文章にするために，それまでの活動を振り返り，それを表す言葉を考え，まとめたことをペア学習で相手に伝えています。

２年 算数 〜ちがいをみて２〜

今日は，昨日に引き続き２つの数量の違いをみて，それらの関係を図に表しました。
子どもたちは，自分の考え方が相手に上手に伝わるように，ノートに考えた筋道をまとめていました。
その後，２人組に分かれて互いの意見を１つの考え方にまとめる活動に取り組みました。
子どもたちは，２つの関係を図に表すと違いがよく分かることを体験し，それを積極的に使おうとしていました。

２年 算数 〜ちがいをみて〜

学年閉鎖も終わり，本格的な学習が再開しました。
今日は，２つの数量の違いを見て，それらの関係を図に表す活動に取り組みました。
問題を解いた後も，自分の考えた方法を文章にしてまとめ，２人グループで互いの考え方を紹介しあいました。