教室の空気や明るさの検査

　学校薬剤師の先生に教室の明るさや，二酸化炭素の量，温度や湿度などを検査していただきました。検査の結果，教室の明るさや空気は良い状態に保たれていました。
閉めきったままにしておくと，二酸化炭素やウイルスでいっぱいになってしまうので窓を開けて換気をすることがとても大事です。空気がきれいな気持ちの良い教室で勉強したいですね。

４年 京象嵌体験教室その２

　講師の先生の手ほどきを受けながら，細かい作業に取り組み
ました。真面目に一生懸命に取り組む姿を，褒めていただきました。

４年 京象嵌体験教室その１

　２月１日（水）の３・4時間目に，京象嵌協会の方々を講師にお招きして，
京象嵌の体験授業をしました。はじめに，「象嵌」の象は「かたどる」，
嵌は「はめる」という，名前の由来を聞きました。
　今日は，みなさん『象嵌にはまってください。』と講師の先生の言葉通り，
みんな夢中で「難しい。」とか「上手くいかない」と言いながらも，夢中で
一生懸命に，取り組んでいました。
　金箔を型に抜いた細かな部品や細い金糸を直径３ｃｍほどの台座に乗せ，
小さな金槌でたたいて，のせていく工程はかなり難しかったようです。仕上
げの作業は持ち帰って，講師の先生方でしていただきます。子どもたちが
自分自身で作った，世界でひとつだけの作品。出来上がりが楽しみです。

これは，なんでしょう。

国語で「これは，なんでしょう。」という学習をしています。
ヒントを出して，「ある物」を当てるクイズです。
子どもたちは，いろいろ想像しながらヒントを工夫して，問題づくりを楽しんでいました。