人間は忘れる生き物なんです。（避難訓練）

　今日１月１７日は１７年前に阪神淡路大震災が起こった日です。防災の意識を高く持つこと，そして，具体的に行動力を磨くということで，多くの学校が今日避難訓練を実施したようです。本校でも午前１０時に地震発生，その後，家庭科室から出火という想定で取り組みました。
　前回６月に行った時と比べると，教室から運動場への避難にかかる時間が短縮されただけでなく，それぞれ真剣味も増したように思います。しかし，まだ一部に緊張感なく，気持も体も緩んだ状態で出てくる子もいました。ダラダラ歩きやおしゃべり，ニヤニヤしながらという姿がわずかながらでも見られたということにやはりこだわりたいと思います。
　
　全員が避難し終わった後，こんな話をしました。
　「　…　『阪神淡路大震災』でも去年の『東日本大震災』でもたくさんの人が亡くなりました。その中には数多くの小学生が混じっています。生きてさえいればもうすぐ卒業するという人もいたでしょう。もっともっとみんなで一緒に遊んだり勉強したりして楽しく過ごしたいと思っていたはずです。
　だれも死にたくて死んだんじゃないよ。みんな，死にたくなんかなかったんだよ。ここにいる一人ひとりが今日の自分の避難の様子，命を守る様子を今から振り返りなさい。死にたくなんかないのに大震災で命を奪われた小学生がアナタの今日の避難訓練の様子を見たらどう思うでしょうね。
　ひとまず，みんなが無事にこうして避難できたことを喜び合いたいと思います。本当に大地震が起こった時にも，みんなが無事に避難できるようにこれからも気を緩めないで訓練しましょう。　…　」
　
　人間は残念ながら忘れる生き物です。震災は忘れたころにやってきます。だから怖いんです。

　その後，給食時間に２年生の教室に行った時のこと。男の子がさっと私のそばに寄って来て，「校長先生，避難訓練の話，よかったし。」「　………！　」
　２年生から思わぬ高評価をもらいました。上から目線満々の言い方ですが，それはこの子の表現力の未熟さとして…，ただ，私の思いは届いたようで…ですから素直に「ありがとう」です。

避難訓練

　阪神・淡路大震災から１７年が経ちました。本校では、２時間目に避難訓練を行いました。今日の訓練では、震度７の強い地震の後、家庭科室で火災が起こり、運動場に避難するという設定で行いました。子どもたちは、教室では机の下に身を隠し、避難する時はハンカチで口を押さえて運動場に列を作って移動しました。運動場では、「もし、３月の地震で、死にたくないのに死んでしまった小学生が、君たちの避難訓練を見ていたらどう思ったでしょうか？」と校長先生からの話を聞き、子どもたちの表情もより真剣になりました。ご家庭でも、この機会に防災のことについて話し合ってみてください。

スペシャルゲストが来てくれました。

　体育の時間にスペシャルゲストとして，栗原先生が来てくださいました。跳び箱の学習がはじまって，「去年は，跳べなかったなぁ〜」っとぼそりと話してくれた子も，栗原先生に跳び方のコツを教えてもらうと，跳べるようになっていました。
　「もう少し」っていう子が多いので，これからの学習でたくさん跳べるようになってほしいなと思います。また，次回来てもらえる時までに，たくさん跳べるようになって栗原先生をびっくりさせようと子どもたちと一緒に意気込みました。

最後の身体計測

　今日は，小学校最後の身体計測。この時期になると，いろいろなことに「小学校最後の」という言葉がつきます。
　今日は，「かぜ」についての話を聞き，その後，身長・体重を測りました。1年生のころから比べると，どの子もぐ〜んと大きくなりました。「最後にもう1度測りたい人は，3月に来てね。」と声をかけてもらったので，また機会があれば，卒業までに測ってもらうのもいいですね。

「３８．８人？ 人間が小数？」

　今日（１６日）は風の冷たさが尋常ではありません。実際の気温はどうなのかは知りませんが，体感的にはこの冬一番のような気がします。現に子どもたちの口からも「寒い」「寒い」という言葉が頻繁に聞かれました。
　３時間目，５年１組で算数の研究授業です。『割合』という１６時間扱いの学習の５時間目です。今日，子どもたちが挑んだ問題を載せます。
　「Ｑ．科学クラブの希望者は２４人でした。これは定員の1.6倍にあたります。科学クラブの定員は何人ですか。」
　５年生にもなると，こんなに難しい問題に挑戦するんですね。24×1.6＝38.8 という間違いが案外多かったようですが，「38.8人？　人間がなんで小数？」と自問自答する中で間違いに気づいた子もいました。

けん玉とコマ回しに挑戦！

　「やったー。小皿にのった」「３回連続できた」とけん玉の練習を始めたら，あちこちから声が聞こえてきました。“季節の遊びを楽しもう”という学習で，今日はけん玉とコマ回しをしました。また，けん玉もコマ回しも，幼稚園や保育園で経験した児童も多いようで，お家からも持参で腕前を見せてくれました。まだ苦手な友だちにコマの紐の結ぶ方を教えてあげるミニ先生も登場しています。

シュートが決まると気持ちい

　体育の時間にバスケットボールに取り組んでいます。ボールの場所にたくさんの子どもが集まって，なかなかシュートが打てません。パスをうまくつないで相手をかわしながらシュートが打てるように工夫して練習しています。

書き初めで気持も新たに

　教室と階段の掲示板に書き初めを掲示しました。子どもたちの書き初めがずらりと並ぶと，新しい年を迎え，気持ちも新たにがんばろうという思いがわいてきます。
　自由参観の際にご覧ください。

ノートの使い方も上手です。

　１３日の２時間目は３年１組の公開授業でした。採用１年目研修の一環として，教育委員会から指導主事の先生をお迎えして行いました。
　算数科の『表とグラフ』という全９時間の学習の１時間目の授業です。『表とグラフ』の学習では「様々な資料を整理して表やグラフで表すととても便利だな。」ということを子どもたちが実感し，実際に表やグラフを作れるようにすることをねらいとしています。今日はそのスタートの学習ですから，「この先頑張って勉強していこう」という意欲を子どもたちから上手に引き出すことができるかどうかがポイントになります。
　担任の先生の丁寧な指導に子どもたちは十分に応えていたように思います。３年生の初めの頃と比べると，授業中のルールが確立し，ずいぶん落ち着いて学べるようになったなあと感心しました。細かいことですが，ノートの使い方の指導が徹底していてどの子も上手に使えていました。
　子どもたちの成長を実感し，そして，うれしく思いました。

あれから1年

寒空の下でなわ跳びをしている光景を見ると，1年前を思い出します。早いもので，大なわ跳びに挑戦した冬から1年。今年は，長なわと短なわを組み合わせて跳ぶ技に挑戦しています。こうしてみんなで一つのことに挑戦できるのも残りわずかとなりました。「1日1日を大切にしていきたいね。」と話しています。