雨のときは，やっぱり本を読みたくなります。

　昔から晴耕雨読というように，雨の時は，静かな活動に気持ちが行きます。今日の昼休みの図書室の様子です。1年生がたくさん並んで本の返却・借し出しの処理をしてもらっています。

『こうちょうなんもん！』 その後

　以前，『こうちょうなんもん！』のことを記事にしました。（10月14日付）今日は，「その後」のことをお知らせします。
　５・６年生が受検するジュニア京都検定のために９月２日から始めた『こうちょうなんもん！』は１０月１４日のステージ７で終了しました。全９０問。完璧にできた子が１１名（かんぺき賞），１問だけ間違えた子が１２名（超おしい賞）。
　『こうちょうなんもん！』は本当はステージ７で，その役目を終え，完全に終わる予定でしたが，子どもたちに，「問題を作ってみないか」と呼びかけたところ，反応良く問題が集まり，ステージ８へと継続することにしました。
　個人で問題を作る子もいれば，グループで相談しながら作る子もいます。一人で２０問以上作った子もいます。保護者の方やご家族が作られた問題も届いています。そして，明日，ステージ１１を配ります。
　この先，問題が私の手元に届かなくなったら，その時は本当のフィニッシュです。

　『こうちょうなんもん！』は正式には『ジュニア京都検定（10月20日）のための校長先生からの難問！』と言います。ですから，子どもたちの問題を載せるようになったステージ８以降は厳密に言うと，『こうちょうなんもん！』ではないわけです。
　そんなわけで正式名称がどんどん変わっています。『ジュニア京都検定は終わったけれど…みんなでつくったこうちょうなんもん』を経て，現在は，『校長先生からの難問ではないけれど…こうちょうなんもん』という名称になっています。どこまで続くかが楽しみです。

すてきなお客様がいらっしゃいました。

　1年生にすてきなお客様が来てくれました。一人目はサラ先生。ＡＬＴの先生です。今日は，2組の教室に給食交流で来ました。1組にも前回の時に来てくれました。
　もう一組は6年2組のお姉さん・お兄さんが，1年生の「ＺＯＯ」の感想を書いて，それぞれの教室に発表しに来てくれました。自分たちががんばったことを6年生に改めて褒めてもらって，さらに自信がついたようです。

キウイの収穫

　ビオトープにたわわに実ったキウイを、園芸委員会の子どもたちが収穫してくれました。全部で124個も実っていました。先に収穫した6個を合わせると、ちょうど130個でした。このキウイは、箱の中で熟成し、1ヶ月後ジャムにする予定です。パン給食のときに少しずつ味わえたらいいなと思います。楽しみにしていてください。

みんなでやりとげました！！

　「みんなで絶対成功させるんだ」
強い決意をして，みんなで本番にのぞみました。
　それぞれのめあてを胸に堂々と演技をすることができました。
ドキドキしたけれど，全員が緊張に負けず大きな声と振りで，キラキラと輝くことができました。練習の時とは違い今日は，やりきったという思いでいっぱいで，子どもたちが一人一人がいい顔をしていました。
　たくさんの人に励まされ，子どもたちも安心して演技ができたと思います。
　今日感じた思いを胸に，これからも２年生全員で協力をして，どんなことも頑張っていきたいと思います。

　

初めての学習発表会！思いっきりがんばりました！

　1年生にとっては初めての学習発表会。ステージの上での練習にも慣れてきたとはいえ，多くの観客の前での発表。ドキドキでしたが，今までで一番良い笑顔・きれいな声での歌ができたと思います。幕が閉まってからの子どもたちの表情もやりきった感じでした。

玄関の花

　本館の玄関ホールに今月もＰＴＡ提供のきれいな花が飾られました。子どもたちが全員毎日通る場所です。また，来校者への歓迎の気持ちを表す場所でもあります。気持ちがパァーッと明るくなります。ありがとうございました。

学習発表会 緊張の本番を支える観客に

　学習発表会本番です。
　
　朝早くからたくさんの保護者の皆さんやご家族の皆さん，地域の皆さんにお越しいただき感謝しています。体育館の狭さゆえとは言え，全員の皆さんに座って観ていただくことができませんでした。一部の方々は立ったままという不行き届きなことをしてしまいましたが，申し訳ありませんでした。
　
　子どもたちが皆さんに披露した八つの演目のどれもが，担任を中心に学級や学年の子どもたち全体の思いや熱が伝わるものではなかったかと思います。テーマをはっきりさせ，そのテーマが子どもたちの中に浸透していた結果ではないかと思います。ステージで演技・演奏・歌唱する者としての未熟さは当然あります。しかし，未熟さ・稚拙さはあっても，決してふざけていなかったという点を私は評価したいと思います。いかがでしょうか？

　朝一番の『校長先生のお話』の中で，次のようなことを子どもたちに求めました。
　「ドキドキしてるよね。それでも，みんなはステージの上での自分の役割はきっと果たせると思う。みんなはこれまでたくさん練習してきたし，困った時はきっと友だちが支えてくれるだろうから大丈夫です。
　ステージに立っている時間よりも観客席で観ている時間の方が長いよね。だから，今日はステージにいる人が気持ちよく頑張れるような見方をしてほしいのです。みんながどんな観客ならステージにいる人は頑張りやすいと思いますか？余計なおしゃべりをしないで一所懸命ステージを観ることに集中したなら，ステージの上にいる人は頑張りやすいんじゃないかな…」

　３枚の写真は緊張の本番をフロアから支える小さな観客たちです。みんなの視線の先にはフロアからパワーをもらって，練習の時以上に頑張って演技する四錦の仲間がいます。(ステージの写真は昨日載せましたので今日は載せていません。）

明日への準備，万端整いました

　６校時，５・６年生が学習発表会の準備をしてくれました。会場内のセッティングだけでなく，外回りの掃き掃除もしてくれました。全校をリードする高学年ですから，このくらいは当たり前かもしれませんが，頑張っている高学年の子どもたちに感謝です。もちろん，言われる前に動く子もいれば，言われても中々動かない子もいましたが…。
　明日は全校をあげて頑張ります。どうぞ，見にきてください。子どもたちにはステージ上での頑張りだけでなく，見る態度に関しても様々要求しています。演者をその気にさせるすぐれた観客になってほしいと願っています。
　皆様にはぜひ，『大人』の観客を子どもたちに見せつけていただけたらと思っています。よろしくお願いします。

６年１組劇『過去が今を 今を未来へ』 予告編

　大トリは６年１組です。声の出し方，セリフの言い回し，それに動きの付け方等々，演技力が光ります。６年生のすごさを見せつけられるようなステージです。学習した内容をキチッと素材にして，劇に仕立てているあたりもさすがです。