今が一番いい季節かも…（４）

　中間休みの運動場で見つけた不思議なオブジェ？！いえいえこれは３年生が太陽の動きを観察するために手作りした装置です。運動場で遊んでいる子どもたちは，これに触れないように上手に遊んでいたんです。遊びに夢中になったらぶつかる子がいてもおかしくないのに，オブジェ，いや，観察装置は無事健在です。
　授業が始まって３年生がかげを調べにやってきました。

今が一番いい季節かも…（３）

　低学年用のジャングルジムで遊んでいるのは１年生。見ていても，かつてのような危なっかしさはなくなってきました。成長の速さを感じます。
　うんていで遊んでいる子もいます。これは見た目以上に握力や腕力がいるんですよ。それにしても本校にはうんていが二つもあるんですが，どうしてなんでしょうね？一つあれば十分だと思うんですけど。
　３枚目の写真は４時間目のうんていです。保健室の毛布を日に当てています。なにせ『小春日和』ですから…。

今が一番いい季節かも…（２）

　ビオトープの池には，やっぱり生き物好きがたくさん集まっていました。狙っているのはザリガニです。生まれてまだ日がたたない若いザリガニを見つけては歓声を上げています。
　今までと違って，これから水に落ちるとちょっと寒いんですよね。

今が一番いい季節かも…（１）

　１１月になりました。朝は少し肌寒さを感じるほどでしたが，時間が経つにつれて暖かくなってきました。今日配った学校だよりに，『小春日和』のことを書きましたが，今日の日差しの柔らかいこと。十分『小春日和』と呼べる日差しでした。（午後には気温が上がって暑いくらいになってしまいましたね）
　中間休みの運動場はいつも以上に子どもが出て遊んでいました。学年を超えて，そして，男女入り混じってドッジボールに興じる子が多い中，今日は運動場の北側に注目してみました。
　ここには，ドッジボールのニュースターの２年生が陣取っています。高学年に比べると，確かに迫力面での見劣りは感じますが，真剣そのものの顔つきは負けていません。頼もしい限りです。少々熱くなって興奮してもルールを守って遊ぼうとするフェアな気持ちは「さすが四錦の子！」と拍手を送りたくなります。
　１年で今が一番いい季節かもしれません。でも，こんな日はそう長くは続かないんですよね。

学習発表会に向けて，舞台練習が進んでいます。

　学習発表会の1年生の出し物は，「ＺＯＯ」（動物園）です。動物園に行っていろいろな動物たちに出会っていく模様を，曲でつないでいきます。曲もほぼ覚えてきて，途中途中の振りもできてきました。舞台での練習で，緊張もしますが，1年生は全員張り切って練習しています。

授業研究会（事後研究）

　５年１組の外国語活動の公開授業の事後研究会を行いました。京都市教育委員会より指導主事先生をお招きして指導をいただきました。
　本校では，１年生から時間を駆使して英語に慣れ親しむ時間を作っています。京都市のスタンダードの指導計画を参考に本校独自のカリキュラムを作成していくことも課題の一つです。
　外国の方とお会いする機会も他の小学校の子どもたちに比べるととても多いです。この環境を生かして，多くの人とコミュニケーションが図れる子どもに育てたいと思います。

外国語活動の授業を公開しました

　５年１組で外国語活動の公開授業を行いました。単元は，“What do you want？”です。外来語に興味をもち，食べ物について尋ねたり答えたりする言い方に慣れ親しみ，自分の欲しい食べ物について進んで紹介しようとすることをめあてに４時間計画の２時間目を公開しました。今日は，“Ｗhat do you want？”“I want 〜”の言い方に慣れ親しむように，
　チャンツを言ったり，クイズやゲームをしたりしました。
　校内の先生だけでなく，京都市の外国語活動を研究されている先生も来られている中，頑張って活動をしていました。「先生の欲しいクレープはどれでしょう？」クイズでは，校内の先生が登場！集中して，聞き取っていました。

学習発表会 照明・音響点検

　１１月９日の学習発表会に向けて，どの学年も練習や道具作りに熱がこもってきました。担任の先生としては，「お楽しみ会になっては困る」という思いが強くあります。ですから，子どもたちに求める演技力や演奏・歌唱力等の水準は易々とは落とせません。より錬度の高い舞台を作るためにいよいよ仕上げの段階に入っていきます。
　今日はフットライトやスポットライトの点検，音響機器や舞台周辺の点検を行いました。担任の先生たちは，本番の舞台を頭の中で組み立てながら丁寧に点検していました。

ZOO（動物園）の出し物の背景を少しずつ作成しています。

　1年生の1組・2組・3組合同で学習発表会に向けて，練習しています。今日は，3組の教室をお借りして，背景の絵を作成しました。歌の中に出てくる動物たちを下描きし，子どもたちが交代交替で貼り絵風に仕上げています。子どもたちが歌う歌をバックで支えてくれる頼もしい動物たちです。

地道に続ける力が本物の力

　昼休みが終わると掃除の時間です。子どもたちは自分の教室以外の場所も分担して掃除します。この記事をご覧いただいている方の中には，小学校時代に掃除をさぼって先生に叱られたという経験をお持ちの方もおられるのではないかと思います。
　四錦でも，さぼる子はさぼります。しかし，大多数の子は黙々と掃除ができます。さぼってやろうなんて気持ちが感じられません。なお，素晴らしいと思うのは，誰かに見られているからではなく，誰も見ていなくても，手を抜かず，自分のなすべき分担をきちっとこなしているところです。これには毎日感心しています。
　３枚目の写真は使い終わった雑巾を干しているところです。しわをのばして，きれいに並べて干しています。教育界では，「教室の中に入らないでも，廊下に干してある雑巾の様子を見れば，そのクラスの様子が分かる。」と言われるくらいです。