おもいを色と形に表現して「吉田神社を描こう」

　吉田神社に写生に行ってほぼ１ヶ月。やっと作品が完成しました。今回は，重色（初めに彩色した色の上から別の色を重ねて彩色する）の効果を使って，色の変化と奥行きを表現するようにしました。
　子どもたちにとっては，今までにあまり経験がない彩色方法でしたが，朱色の鳥居の向こうに広がる境内や木々の様子を，水加減を工夫して，淡く美しく表現していきました。描き始めから完成まで，かなり時間がかかりましたが，子どもたちは，最後まで集中して描きました。

台風による特別食は焼きそばでした。

　昨日から暴風警報が発令して，強い風が吹いていた京都市内でした。今日も3時間目からの登校で，いつもとは変則的な生活リズムです。
　給食もお便りでお知らせしたように，特別食でした。子どもたちは，焼きそばだと知って大喜び。たくさんおかわりもしました。

台風接近！ 授業は３校時から

　台風６号接近による暴風警報が，朝７時段階で発令中でしたので，学校は『臨時休校』の非常措置をとりました。
　ただ，その後，８時１６分に解除され，常々お知らせしている通り，３校時から授業を行うことにしました。
　１０時すぎから次々と登校してくる子どもたちを写真に撮りました。普段より２時間遅れの時間帯ですが，集団登校で来ていることや見守りの方々が立ってくださっていること，それから子どもたちの元気な挨拶など，いつもと変りのない登校風景です。

　暴風警報が９時までに解除の場合…３校時から（給食あり）
　　　　　　　１１時までに解除の場合…５校時から（給食なし）

　上記の約束事については保護者に方々に十分周知されていたようで，大きな混乱もなく，子どもたちは登校し，３校時の授業を現在進めているところです。急な変則対応にもかかわらず，保護者の皆さんや地域の皆さんにはご協力をいただきありがたく感謝しています。ありがとうございました。
　なお，今回の台風による学校の被害は今のところこれといって見当たりません。皆さん方の方はいかがでしたか？

昼学習の英語はリズムにのって！

　昼学習の火曜日と木曜日は英語の学習です。1年生は，今「バナナじゃなくてbananaチャンツ」というソフトを使って，英語に親しむ学習をしています。音楽がバックに流れて，リズムよく発音することで，英語の単語を身に付けていくという学習です。
　日頃使っている英語の物の名前が，例えば「レッサーパンダじゃなくて　red panda」ということを知っていきます。1年生の子どもたちは，リズミカルに自然に言うこの時間を楽しみにしています。

「つみきあそび」

４色のつみきを使って，つみきあそびをしました。まっすぐ上手に積み上げたり，キリンの形を作ったり，５段の家を作ったりして楽しく遊びました。

「上に積み上げる時は，そっとそっと慎重に・・・」

うまくでき上がった時，喜びの声があふれでます。

「ヤッター！」

図工「絵 風船で遊ぼう」

風船で遊ぶ様子を思い浮かべて，絵を描きました。顔と風船はしっかりクレヨンで塗りこみ，バックは絵の具で仕上げました。

手話コーラスの全校練習

　始業前の時間を使って，夏祭りの時に披露する手話コーラスの全校練習をしました。いつも指導してくださっている民生児童委員協議会の皆さんと指導を受けてきた実行委員の子どもたちが体育館のステージに立ち，お手本を示します。『見上げてごらん夜の星を』と『ビリーブ』の２曲分ですから，私にはかなり難しそうに思えるのですが，子どもたちの吸収力はやはりたいしたもんです。どんどん自分のものにしていきます。
　夏祭りの本番では一人でもたくさんの子が手話コーラスに参加してくれることを願っています。（吉田の夏祭りを今年初めて体験する私としては正直，いつもどんな様子なのかが分かりません。その分，楽しみでもあります。）

夏，夏，やっぱりプールが気持ちいい！！

　朝から30度を上回る教室でした。１・２時間目は久しぶりの水遊び学習でした。いつもは「冷たーい」と声の出るシャワーも「気持ち良いー」の声ばかりでした。
　今日の学習は，だるま浮きと伏し浮きとバタ足の練習をしました。プカっと背中が浮く感じの伏し浮きを上手にできた児童が多かったです。
　来週も予定通り水遊び学習ができるといいですね。次回は，プールの横の更衣室で着替える練習も行います（夏休み中のプールは，教室ではなく，更衣室で低学年全員で着替えますので）。

『夏に鍛える１３』 （６の２）

　シリーズのしめくくりは６年２組。学級目標は，『自ら行動し，小さな喜びもわかち合え，だれからも信頼される６−２』ですが，この後にサブ目標としてこんな文言が続くんです。『歴史に名を残す最高のクラス』。壮大です。
　こちらも６年１組同様，窓を全開しての授業です。
　国語の教材に我が国の伝統芸能である狂言の『柿山伏』というのがあります。今日のめあては「『柿山伏』のおもしろさが伝わるように工夫して音読しよう」です。実は来週，音読大会というのを予定しているらしく，今日はそれに向けた練習ということです。「おもしろさが伝わる工夫」を確認した後，班ごとに練習を始めました。
　練習風景からは，子どもたちの優しさ，仲の良さがビンビン伝わってきます。歴史に名を残そうというクラスですから，優しさや仲の良さは当たり前のことかもしれませんが，ここまでになるには，過去には何度も風が吹き，波が立つこともあったんではないかなと想像します。何年，いや何十年か先に，「四錦にはかつて『伝説のクラス』というのがあって…」と言われているかもしれませんね。

　『夏に鍛えるシリーズ』を終えます。間もなく始まる夏休みの『夏に鍛える場』は各家庭になります。どうぞよろしくお願いします。

『夏に鍛える１２』 （６の１）

　夏に鍛えるシリーズもいよいよ大詰め。今日は６年生です。
　まずは１組。学級目標は，『全校のリーダーとして責任を持って行動できるクラス』です。
　窓を開け放った教室はよく風が通り，１時間目ということもあって不快な蒸し暑さは今のところは感じられません。
　算数の学習です。「順序よく調べ，ちょうどよい場合を見つけましょう。」というめあてを持って，子どもたちが問題に挑みます。問題自体はそんなに難問というものではありません。ただ，たんなる数字の操作で答を導き出すようなことで終わらせるのではなく，頭の中にしっかりと場面がイメージできているか？（具体的な絵が描けているか？）ということを大切にして授業が進められていました。
　授業中の秩序が保たれていて落ち着いた学習態度はさすがに６年生です。一人ひとりがゆったり気持ちよく学べる環境をみんなの努力で作っているという感じがして…もう一度言います，「やっぱり６年生です！」。