理科学習 植物の成長

　子葉がしおれて養分がなくなったインゲン豆の成長を，
日光や肥料の条件を変えて調べました。
2週間後の様子です。
左から，日光あり・肥料あり，日光あり・肥料なし，日光なし・肥料ありです。

理科学習 体のつくりとはたらき

　呼吸は酸素を取り入れて二酸化炭素を出すはたらきをしますが，
気体検知管で調べてみると，酸素は18%に減り，二酸化炭素は2%に増えていました。
これは，ものを燃やした後の空気に似ています。
実は，全身に運ばれた養分が酸素で燃やされて熱やエネルギーになっているのです。
　二酸化炭素が増えていることは石灰水でも調べることができます。

理科学習 体のつくりとはたらき

　ご飯にはでんぷんが含まれ，ヨウ素液を垂らすと紫色になります。
今度は，唾液を混ぜてご飯粒を潰すように混ぜてヨウ素液を垂らすと色が薄くなったりほとんど色がつかなかったりします。
　唾液にはでんぷんを体に取り入れやすい形に変える働きがあることがわかります。

みさきの発表ありがとうございました！

日曜日は，お忙しい中，参観ありがとうございました！
４年生は，各クラス「みさきの家の思い出発表」をしましたが，どの子も最初は緊張していたようですが，一生懸命発表していました。
ＰＴＡ総会もご出席ありがとうございました。

理科学習 ものの燃え方6

　水素を洗剤の泡に閉じ込めてマッチで火をつけるとポワッと燃えます。
水素と酸素を混ぜて閉じ込めた泡に火をつけるとポンと音を立てて燃えます。
酸素(空気)が一定の割合になると爆発するような激しい燃え方をします。

　福島第一原発での水素爆発は，水素と空気が混ざったために爆発したものです。
これを防ぐために窒素を注入して爆発を防いでいます。

理科学習 メダカのたんじょう

　メダカの卵を実態双眼顕微鏡で観察しました。
心臓が動き血液が流れている様子が観察できました。
　子メダカは腹にふくらみがありました。

アゲハ蝶が成虫になりました！

学年で飼育しているアゲハ蝶が今朝,成虫になりました。幼虫→さなぎ→成虫という過程を身近に感じられました。子どもたちは,大喜びです。

校区探検のまとめをしました！

４回に分けて校区探検にでかけました。見つけてきたものを地図に表わして色分けをしました。日野小学校の校区は,住宅地が多く,田んぼや畑もある自然がいっぱいあることが,地図から分かりました。また,学校や保育園,神社・寺もたくさんなることが分かりました。実際に調べてみて,改めて校区の良さが分かりましたね。

休日参観・PTA総会

　休日参観にご家族の方をはじめ地域の方にも来校いただき，子どもたちの学習の様子を見ていただきました。
　4校時は，PTA総会があり，決算・予算・行事計画等が承認されました。

理科学習 メダカのたんじょう

　顕微鏡を使うのは3回目で操作にも慣れたところで，池や川の微生物を観察しました。
緑色の小さな生き物がくるくる回りながら動く様子やミジンコの体の中の血液の動く様子に驚きながら観察しました。休日参観に来られた方にも見てもらいました。