見事な出来栄え

　自分で彫れたら，高田さんに見てもらいます。彫りの浅い子どもには，少し手を入れて見本を示してくださいました。「こんな感じで，彫っていってごらん。」と声をかけてもらって，細かいところまで丁寧に仕上げていきました。
　出来上がって，印泥をつけます。そうっとはがしてみると，見事な出来栄えでした。みんなそれぞれの個性が生きた作品になりました。
　ご指導していただいた高田さん，ありがとうございました。

篆刻教室

　今年度最後の土曜学習は，恒例の「篆刻教室」です。室町校区の高田印房の高田光郎さんに教えていただき，高学年の子どもたちが取り組みました。
　印を彫るのには，白文と朱文があって，子どもたちは字の部分を彫る白文の方で作ります。自分の名前の漢字を昔の文字の中から選んで，トレーシングペーパーに写しました。
　いよいよ彫り始めます。切り出し刀か平刀が適しています。みんな集中しています。
（氏名掲載については，本人の了解を得ています。）
　　

ケータイ教室

　６年生は、５時間目にKDDIの方から、携帯電話のことについてのお話を聞きました。
　便利で使いやすいツールである携帯電話は子どもたちにとっても身近なものになっていると思います。様々な良い点を持つその一方で、マナーを守った使い方をしないと色々な人に迷惑をかけてしまうことや、携帯電話はお金も時間も使ってしまうということ、そして使い方を間違えてしまうと、犯罪にまきこまれてしまったり、自分が加害者になってしまうことも場合によってはあるということを知ることが出来ました。
　使い方をきちんと知り、正しく使うことが出来るよう、お家でも携帯電話のことについて話し合ってみてはいかがでしょうか。

食をみつめる～大根をいろいろな料理に～

　５年生は、３時間目と４時間目を使い、大根の調理を行いました。
　室町こどもクッキングでもお世話になっている田中さんから、
「大根葉のふりかけ」、「ふろふき大根」、「みそ汁」、「皮のきんぴら」、「大根の梅肉和え」を作る手順と、刃物や熱湯を使うので安全に気をつけた調理を行おうという説明を受け、各班に分かれて調理を始めました。
　大根の葉をゆでたり、大根を切ったりとそれぞれの作業を協力して行うことができました。
写真のように、盛りつけにも工夫した班もありました。
ポン酢も、今回田中さんから教えていただいた方法で子どもたちが調合したものです。
　自分たちでつくった大根料理は、給食と一緒に美味しくいただきました。
お世話になった田中さん、本当にありがとうございました。　

大根を使った献立

　今度は，ダイコンおろしにして比べてみます。おろしダイコンをおさじ１杯ずつもらって比べてみました。「あまいなあ。」とおいしそうな表情をするグループと，「舌がしびれるー」と顔をしかめるグループに分かれました。子どもたちは，自分の舌でダイコンの味の違いに気づくことができたのです。
　続いて，ダイコンを使った献立を相談しました。葉っぱや皮も残さず使えるように工夫します。
　

食をみつめて

　５年生は，総合的な学習「食をみつめて」の学習で，学級園で育てたダイコンを使って学習しました。いつも「室町子どもクッキング」でお世話になっている，社会福祉協議会の田中和子さんにご協力いただきました。
　「ダイコンは，上か下かどちらが甘いと思う？」の問いかけに，上だと思う子どもと下だと思う子どもが，半数ずつほどになりました。
　そこで，実際に味わってみることにしました。薄くスライスしたダイコンを比べてみます。「上の方が甘く感じるなあ。」の感想が聞かれました。
（氏名の掲載については，本人の了解を得ています。）

おもちが焼けたよ！

　火がつきました。燃えているところに炭を乗せて，うちわであおぎました。グループの共同作業です。昔は，こうやっていつの間にか協力することを覚えていたのですね。ワンタッチでできる便利さの中で暮らしている子どもたちにとっては，不便に感じたと思います。でも，協力して火がついたときの達成感は格別で，どの子も満足することができたことでしょう。その炭で焼いたおもちに，持ってきた醤油やきな粉やのりをつけて，おいしそうに食べていました。

昔の道具を使おう

　３年生は社会科の学習で「昔をつたえるもの」の学習をしました。そこで，昔の道具の中から「七輪」を使って，おもちを焼くことにしました。
　子どもたちはグループに分かれて炭をおこす準備を始めました。新聞紙をまるめて，その上に割りばしを折って置きました。マッチを擦って新聞紙に火をつけました。ほとんどの子どもたちは，マッチを擦るのに慣れていません。シュッ，シュッ，とこすって火がつくと，慌てて放してしまう場面がよく見られました。火がつくまでに一苦労です。

オルゴール

　６年生は「オルゴール」と「木版画」です。彫刻刀の使い方にもずいぶん慣れました。彫りの深さや方向を考えて丁寧に仕上げ，思い出の作品を作りました。
　「版画が２・３・４・５・６年とあり，それぞれの学年のちがいを見ることができてよかったです。配置も見やすかったです。」の感想がありました。
　たくさんの皆さんのご参観，ありがとうございました。

私の決めポーズ

　５年生は「私の決めポーズ」と「彫って刷って」の木版画です。
　自分の好きな，ここぞと言うポーズを針金を土台にして紙粘土で肉付けしました。一人一人の選んだポーズを観ていますと，子どもたちが大切にしている思いが伝わってきます。走ったり，投げたり，蹴ったり，奏でたり・・・躍動感あふれる作品ばかりでした。
「学年ごとにそれぞれまとまった作品で，低学年はかわいらしく高学年は高度なテクニックがキラッと光り，見ていて楽しかったです。」と，感想をいただきました。