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最新更新日:2024/07/24 |
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研究発表会
2月10日(木)の5時間目に研究発表会がありました。どの学年も公開授業を行いました。その中で,3年生は体育館で授業発表を行いました。
学習内容は,算数科の「重さを調べよう」でした。上皿自動秤の使い方を学習し,一人一人が堂々と発表しました。子どもたちが自分の力で学習を進め,先生との信頼関係で結ばれている素晴らしい授業でした。 ![]() ![]() ![]() すてきなお弁当を作ろう![]() ![]() ![]() 仕上がった作品は,来週の図工展に展示します。ご期待ください。 1kgの重さの物を探そう![]() ![]() ![]() 「ランドセルの重さが1kg」という一人の子どもの声を聞いて,たくさんの子がランドセルの重さを量りました。「私のは少し軽い」「同じように見えても重さが違うんだ」「1kgって,思ったよりも軽かった」「国語辞典は,ほぼ1kgなんだ」など,新しい気付きが見られました。 研究授業(算数)
10日の研究発表では他校の先生方の参観の中,緊張することなくしっかり学習をしました。
本時は,2色の色板及び4色の色板を隙間なく並べる内容をしました。2色は簡単ですが,4色の組合せ方は難しい内容でした。しかし,色板を逆さまにしたり裏向きにしたりして,よく考えて並べることができました。 ![]() ![]() 論理の世界を楽しむ!
写真の活動の様子は,第4学年2組の子どもたちです。
真剣に,意欲的に算数科の学習に取り組んでいます。 その訳は,算数科の授業で学び方を知っているからです。つまり,算数科の授業は,どのように展開されていくかを知っているということです。 本校では,算数科を研究教科として,「思考力,判断力,表現力の育成」に3年間取り組んできました。 要約すれば,以下の3点に付きます。 1)課題を明確にする。 2)自ら,根拠を明らかにして,考えを見通し,記述し,訳を確固たるものにするという論理を展開する。 3)結果と結果に至る思考過程を伝え合い,ともに高め合い,深め合い,ひろげ合う。 異動で教員が換わっても,本校で培ってきた研究,授業設計は不易であると確信しています。明日,本校の研究発表会で,授業を公開します。 北は北海道から南は鹿児島県から33都道府県の先生方や教育委員会,大学の先生方が,本校で一堂に会し,これから求められる算数科教育の在り方を共有し合います。 そして,研究発表会で得たことを,これからの本校の子どもたちに還元して,確かな学力を保障していきます。 明日,お見えになる全国の先生方に,心より感謝申しあげます。 ![]() ![]() ![]() 清水静海先生,第4学年2組と初対面
帝京大学教授の清水静海先生が,本当に公務ご多忙の中を第4学年2組の子どもたちに会いに来校されました。
清水静海先生は,日本の算数・数学教育の方向を決める第一人者といっても過言ではありません。 明日,本校で行う研究発表会における提案授業を,清水静海先生が第4学年2組の子どもたちを使って指導していただきます。そのため,顔合わせに来られました。 子どもたちは緊張気味でした。 T「今年が何年ですか」 C「平成23年です」 T「23を9でわると,あまりは?」 C「5です」 T「2011年ともいうよね。9でわるとあまりは?」 C「4です」 T「このクラスは何人かな?」 C「20人です」 T「9でわると?」 C「2です」 板書に23→あまり5,2011→4,20→2と書かれ, T「このことから気付いたことはありませんか」というように,ミニ授業を展開されました。 まさに,意図的に推論の場を設定されて,授業が進みました。 子どもたちは,「なるほど」,「あっ,そうか」と思考を巡らして,歓喜の表情を浮かべていました。 算数が好きな人は何が好きなのか,嫌いな人は何が嫌いなのかについての子どもの発言を求められ,短時間でも,子どもの思考を絶えず働かせるという学習活動を展開されました。 明日の授業が楽しみです。 清水静海先生,よろしくお願い申しあげます。 ![]() ![]() ![]() 珠算学習(第2学年)ではぐくまれる力とは,…
今日は,中村,水間先生(京都珠算振興会)による珠算学習の時間です。
子どもたちは,珠算学習をとっても楽しみにしています。その訳は,自分の能力が確実に育成されていることを自覚できるからです。 実は,45分間の珠算学習で,心を休める暇はありません。限られた時間との勝負なのです。最初の2分間は,10のひき算60問,次の5分間はかけ算100問,そして,算盤を使って,かけ算を行います。その学習が終わると,5口,6口の読み上げ算で,答えを求められます。このように,45分間をフルタイムで活動するのです。 今日のメインの学習であるかけ算の問題は,2桁×1桁,3桁×1桁,4桁×1桁,5桁×1桁のかけ算です。子どもたちは,意欲的に取り組んでいました。 1週間に1時間だけの珠算学習ですが,盛りたくさんの内容です。しかし,子どもたちは歯を食いしばって取り組んでいます。 先生を信頼し切って,「学ぶ意欲」,「集中力」,「記憶力」,「思考力」,「直観力」,「正しい姿勢」などの能力や態度を確実に身に付けています。 ![]() ![]() ![]() 天秤を作って重さを比べよう![]() ![]() ![]() 昔の道具に興味津津![]() ![]() あたたかい日差しが気持ちいい![]() ![]() |
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