ほっ

今日の社会はいつもとちがいます。
学習を進めるのはいっしょだけど、教室の後ろには３０人ほどの先生たちが・・・！！

今日は納所小学校研究発表会でした。
タンニンジャーは、じゅ業をどのように進めるとよいのか
たくさんの先生方とお勉強。

４５分間、ドキドキしながらとってもよくがんばりました♪
がんばった分、じゅ業が終わってから１０分間、３ネンジャーたちは大さわぎでしたが・・・（＾＾；）


さてさてじゅ業はというと。
１１月３日に行われる與杼神社神輿渡御。
４００年も前から続いていること、
一度とぎれたのにまたふっ活したことにみんなびっくり。

みんなのぎ問をつなげて、学習問題を作りました。
「與杼神社神輿渡御は、長い間どのようにして受けつがれてきたのだろう。」

この答えを考えるために、どんなふうに学習を進めていくといいか
みんなで考えようね！！


３ネンジャーのみんな（ついでにタンニンジャーも）
今日はおつかれさま〜（*＾＾*）／

車いす体験！２

車いすを実生活と結びつけるのは，まだまだこれから。とりあえずいろいろ楽しんだ１年生でした。啓発学習で，日常使っている人の思いに少しでも近づいてほしいと思います。

車いす体験！

　生活科の時間に車いす体験を行いました。人権学習の一環で，いろいろな方の気持ちを知ろうというのが目的です。正直好奇心で見る子が多いのが現状です。これをきっかけに人を思いやる気持ちを深めていきます。

研究発表会の案内

京都競馬場駐車場のご案内（ＰＤＦ）

あかりをつけよう２

「豆電球にあかりをつけるには、どんなものをどのようにつなげるとよいのだろう」

豆電球とどう線付きソケット、かん電池を使って
どうすればあかりがついて、どうすればあかりがつかないのかをたしかめました。

「プラスきょくとマイナスきょくにつなげたらついたで。」
「プラスきょくとプラスきょくにつなげてもつかへん。」

あかりのつくつなぎ方と、あかりのつかないつなぎ方をくらべてみると・・・

かん電池のプラスきょくとマイナスきょくを通って、
ひとつのわになるようにつなげると、
電気が通り、豆電球にあかりがつくことを発見しました。

「先生！豆電球の線がきれたら、つかないねんで。」

そうなのか？！
じゃあ、今度は豆電球の仕組みについて調べてみようね。

雪と遊ぼう！！２

ちょうど生活科で「冬を元気に」という単元に入ったところでした。雪合戦だ！！っと言うほど雪はありませんでしたが，むりやり雪だるまを作っていました。手が冷たかったあ〜！

雪と遊ぼう！！１

わーい，わーい！子どもたちの歓声がグラウンドに響きます。納所に雪が降ったぞ！！
冬でもなかなか積もることのない納所にもうっすらと雪が積もりました。早速朝からみんなで遊びました。

手づくり教室２

　ツリー制作の様子です。黙々と部品を貼り付けていきました。

手づくり教室１

　１５日（土）「納所ふれあい土曜塾」で手づくり教室が開かれました。地域・ＰＴＡの方の指導のもと，高学年は「竹細工」，低学年は「松ぼっくりツリー」に挑戦しました。
　高学年は竹を材料に小刀を使ってペーパーナイフを作りました。低学年はピンセットを使って細かい部品を松ぼっくりにつけてかわいい作品を作りました。

作品完成２！！

小さな巨匠展合同制作の様子の続きです。みんなオリジナルの作品を作りました。