「休日参観」＆「学年別保護者会」

　本日の休日参観には，生徒数を超える４５０名近い保護者のみなさんにご来校いただき，誠にありがとうございました。大勢の方の参観に生徒たちも少々緊張していましたが，日頃の学校生活の一面をご覧いただくことができたと思います。
　また，引き続き行われた１・２年生の学級別懇談会，３年生の上海海外研修説明会にも多数ご出席いただき，感謝しております。今後とも，学校行事等，機会あるごとに多数ご来校いただきますようお願い申し上げます。

教職員研修会「心肺蘇生法」

　テスト期間中で部活動のない午後の時間帯を活用して，「心肺蘇生法」の研修会を開きました。中京消防署員の方を講師に招き，AED(自動対外式除細動器)を用いた心肺蘇生法の講習を受講しました。学校現場おける万が一の事故に備え，参加された先生方はみんな真剣に心臓マッサージやAEDの実習に取り組みました。
　なお，本校のAED設置場所は，昨年まで保健室前とアリーナの２カ所でしたが，本年度より生徒玄関にも設置され，合計３台設置されています。

スクールカウンセラーだより

　スクールカウンセラーだより６月号を，各種通信のカテゴリにアップしましたのでご覧ください。なお，生徒のみなさんにはプリントでも配布します。

１年EP-Aのようす

５月１２日の記事でもお伝えしましたが，１年生のEP-Aでは「企画力の育成」を目標に取り組んでいます。現在，１年生が取り組んでいる内容は，【Mission1】学校紹介です。西京高等学校附属中学校の魅力を，いかにわかりやすくそして効果的に伝えることができるかアイデアを出し合い，デジタルカメラやビデオ，パソコンなどを駆使して，仲間とともに自分の思いや考えを具体化しています。
　１０月の「「オープンキャンパス・説明会」では，１年生の代表生徒が学校紹介のプレゼンテーションを発表しますので，楽しみにしておいてください。

「サテライト学習会」

　前期中間テストが３日後に迫りました。テスト勉強は計画的に進んでいるでしょうか？　放課後に行われた「サテライト学習会」では，数学を中心にわからないところを積極的に教科担任の先生に質問する姿が見られました。毎日確実に，昨日より前進できることを継続してやっていきましょう。

「人生にはカメのような一歩一歩の歩みが大切。
　二歩三歩いっぺんに飛ぼうとすれば失敗する。」　松下幸之助

健康診断，終了しました！

　入学式の翌日から続いていた健康診断ですが，本日の検尿二次検査・結果のお知らせをもって，全項目を終了しました。視力や聴力の再検査をはじめ，心臓検診や歯科検診など受診が必要な場合は「受診勧告カード」をその都度発行しています。（現在良好である場合は，何もお知らせしていません。）
　毎朝の健康観察をみると，「花粉症で鼻がつまって頭が痛い…」と連日訴える生徒も多くいます。尋ねると「いつものことなので，放置したまま受診してません…」，「受診する時間がなかなかとれません…」との声も多く聞かれます。適切な治療を受けて快調な状態で授業に臨むと，集中力や効果が大幅にアップします！　ご家庭でも声掛けをよろしくお願いします。

授業研鑽週間

教員の教科指導力を高めるためにの取り組みの一つとして，本校では授業研鑽週間や研究授業週間を実施しています。昨日より始まった授業研鑽週間では，先生同士で自分たちの授業を公開しあいます。そして，参観した先生は授業後に参観レポートを提出し，授業者はその参観レポートを参考にして，今後の授業改善にいかしていきます。
　写真は，本日たまたま調理実習だった２年の家庭科のようすです。班員が協力し合ったおかげで，たいへんスムーズに「白玉豆腐だんご」を作ることができました。お裾分けをいただきましたが，どの班もたいへんおいしくできていました。

２年校外学習（２）

現地からの写メールの紹介です！

２年校外学習

　今日は，２年生が神戸方面で校外学習を行っています。午前中は，王子動物園でクイズラリーを楽しみながら班別に行動します。午後からは「人と防災未来センター」を訪問し，阪神・淡路大震災について学習を深め，防災・減災に対する意識を高める機会とします。
　写真は，王子動物園にいる先生から写メールで送信されてきたものです。

※人と防災未来センターは，阪神・淡路大震災の経験を語り継ぎ，その教訓を未来に生かすことを通じて，災害文化の形成，地域防災力の向上，防災政策の開発支援を図り，安全・安心な市民協働・減災社会の実現に貢献することをミッションとしています。

１年科学センター学習

　１年生は，午後から青少年科学センターで実験室学習を行いました。それぞれのクラスの学習テーマは，Ａ組が「プラナリア（生物）」，Ｂ組が「色と光の三原色（物理）」，Ｃ組が「いろいろな電池（化学）」でした。
　実験室学習とは，科学センターが独自に開発した教材・教具を使って行う実験室での学習です。生徒一人一人が観察実験を行い，探究する過程の楽しさや厳しさを味わい，自然科学への興味・関心を高めることがねらいです。
　生徒のみなさんは，実験の楽しさを味わうことができたでしょうか？