奈良公園でお弁当〜社会見学Ｐａｒｔ２〜

　レジャーシートを芝生に広げてお弁当を食べました。
‘鹿におかずを食べられるのでは！？’とひやひやしながらも
楽しいお弁当タイムになりました。

そろばん学習で，１７級の内容とかけ算を指導していただきました

　京都珠算振興会の先生が２名来校され，珠算の授業をしていただきました。
　まず，わり算を学習していますので，９０題の問題を，時間との勝負で，やり遂げます。１分台の子どもが多数いました。
　そして，１７級のたし算で，８＋６の珠の入れ方を学びます。
　最後に，かけ算では，３桁の整数×２，４桁の整数×２の珠の入れ方をを学びました。子どもたちは，必死で，学んでいます。

授業を問う！第３学年

　１リットルのかさ（体積）の量感をつかむ授業でした。子どもたちに，１リトルの量感を豊かにするためにも，１リットルの量をきちっと測定すること，学習の課題を解決にするために，既習の事実を根拠に推論し，思考を深めることの重要性について，また，記述することを重要視している本校では，何を書かせるのかを，予想の仕方（方向性）をどう示すのかなどの本質を，学年の先生方に，指導していただきました。

楽しい給食

　給食時間でも，ルールがあります。楽しい会食にするためには，全員が守るべきことを守る学級集団を育てなければなりません。
　給食時間に，望ましい共存の仲間意識の育ちが分かります。この学級の子どもたちは，ともに安心して，自分の居場所が感じられるという表情たっぷりです。

授業を問う！第２学年

　分数の素地にあたる授業でした。１つのりんごやカステラの半分という意味を，りんごを切る操作で示し，平面の正方形，長方形と円のそれぞれの半分を具体的な活動を通して，分数の素地を養う授業でした。
　正しく折り紙を折る，折り目を直線で結ぶという基本を大切にして，量に対する感覚を豊かにすることの必要性や，発展的に思考を進める必要性を，学年の先生方に，指導していただきました。

授業を問う！第１学年

　東京の大学の教授が，本校の算数科の授業を参観され，指導をするために，わざわざ，来校されました。
　第１学年の授業では，身の回りにある具体物を分類（はこ，つつ，ぼーる）する授業でした。「集合の考え」がベースにあり，推論を大切にする授業設計をする必要性について，指導を受けました。また，これからの教育のベースは，思考力，判断力，表現力の育成にあることの指摘を，学年の先生方に，適切に指導していただきました。

八桝校でのそうじ風景

　八桝校でのそうじ風景。常に片付けるように意識して。

山の家〜八桝校テント！朝もやの中

　4日目の朝の風景です。まだ，眠りの中にいます。晴れそうです。

山の家ドラム缶風呂

3日目，ドラム缶風呂に入りました。

山の家最後の食事

　４泊５日の宿泊学習，最後の山の家の食事です。味わって食べています。