竹馬練習

　お友だちとかかわりながら，学習が進んでいます。ペアで補助をします。補助の仕方も学習しています。

体育 手つなぎ鬼

　体育の時間　2年生と楽しく，手つなぎ鬼を楽しみました。
　友だちと関わりが増えました。

思考をノートにしっかり書いています！

　算数で，考えたことを，ノートにしっかり書いています。
　数図ブロックではありましたが，ノートに書くとテープ図のようになってきました。

テープ図に向けて

　テープ図になるには，個数がつながってテープという線になることの理解をするための学習です。数図ブロックを使っての学習ですが，テープ図へと段階を踏んで進みます。
　個数を線で表していきます。具体物から，抽象的なものに置き換えて考えられるようになってきています。

なかよしになろうね会（教室掲示）

　なかよしになろうね会の足跡を教室に掲示しました。活動を思い出したり，次への見通しとなったりしています。
　3組以外の方も，見に来てください。

算数 テープ図を使って〜

　線分図，テープ図に，文章で書いてあることを整理して考えました。視覚的に理解がしやすくなりますが，自分でテープ図をかき，考え方を説明しました。

たんぽぽのちえ（国語）

　視覚的理解を活用して，たんぽぽのちえについて読み取りました。

楽しみな町たんけん

　いよいよ町たんけんに出かける日が近づいてきました。グループに分かれて家の近くの様子をまとめてきたことを，今日は交流しました。自分の家の近くの「お気に入りの場所」「おすすめの場所」などを紹介したりして，いっそう楽しみな町たんけんになりました。

交流学習で，一輪車に挑戦！

　第２学年と３組の合同体育です。どの子どもたちも，「鬼あそび」の後，「用具あそび」では，一輪車と竹馬に挑戦します。どの子どもたちも，乗りこなすことをめあてに，頑張っています。

　周りの子どもたちも，一輪車に挑戦する姿を見つめながら，心の中で「頑張って！」と応援しています。

話型を徹底する！

　昨日の職員朝礼で，研究主任が，本校の「話型」を掲示するように，再度，注意を促しました。
　
　すべての学級で表現し合う場（集団による伝え切る，伝え合う活動の場）を意図的に仕組む授業を通して，集団の教育力を高めるためです。

　子どもたちが，主体的に活動できるように，子どもたちのために掲示をする必要があります。今日，掲示する学級が一つ増えました。