聞き方，話し方を身に付け，学ぶ力を高め合う集団づくりを目指す！

　子どもたちが，話し手と聞き手が「学びの交流」をするために，ハンドサインを授業で意図的に用いています。
　子どもたちは，自分のおもいや考えを集団に向かって伝えます。集団は，そのおもいや考えを同じなのか，また，同じでさらに高めたいのか，或いは，異なるのか，それとも，もう一度聞きたいのかを，話し手にサインを出し合うのです。そして，子どもたちが，主体的に相互指名（つなぐ）を行います。
　
　本校では，集団による話し合いの場をどの授業でも，大切にしています。話し合いで用いるハンドサインを，指導者がきちんと指導してくれています。

読解力を培うために！

　教科指導の授業では，本校では，説明的文章などのテキストやグラフや資料から読み取り，自分の考えを明確にする力の育成を目指しています。

　そのために，「見付けた事実をすべて書く。考えを書く。書きながら，考えを深める，進める，拡げる」ことを重視しています。

　今日も，ある学年の学級で，その趣旨を活かした授業を展開しています。

学習規律を徹底する！

　平成２２年度版　「学校教育の重点」の京都市の学校教育に次のような内容が示されています。

○学習，生活集団としての規範意識の育成
　学校は，第一に学びの場です。一人一人の子どもが約束やルール，規律等を確実に身に付けられるよう指導を徹底します。
　学習することを尊び，お互いを高めあう集団づくりに努め，学習集団として質の向上を目指します。

　学習規律を付けるために，管理職は，担任と一緒に授業を行い，学ぶことの尊さ，互いに学び合うことのよろこびを得られるようにします。
　きちんと「あいさつ」ができて，子どもたちも指導者も気持ちよく学習ができています。

朝の会での本紹介

　授業などに関連した本の紹介が朝の会でありました。
「女王，倭国に立つ　卑弥呼」５０人の人物に焦点をあてて日本史を読み解いていくシリーズの創刊号です。教科書，資料集だけでなくさまざまな本から歴史のおもしろさを感じているようです。

ビオトープの中で生き物や花を見付けたよ。

　生活科の中で，ビオトープで見付けた花や虫を「見つけたよカード」に書きました。見付けたことをよく見て絵で描き，併せて発見した事や不思議だと思ったことなどを文でも書きました。細かなところまで見て，観察する力が付いてきました。

Do you KYOTO？の日〜牛乳パック集め〜

　今週一週間は「Do you KYOTO？の日」の取り組みとして牛乳パックを玄関口で集めています。環境ビオトープ委員会のメンバーが朝会や各教室で呼びかけ，たくさん集まっています。

いよいよ明日「1年生を迎える会」です。

　「1年生を迎える会」で，２年生はお祝いの言葉と歌（「ドレミの歌」）をプレゼントします。その最後の練習を体育館で行いました。昨年は自分たちが前に出て，お祝いしてもらったことを思い出した児童もいました。今回は自分たちがプレゼントをする側にまわるということになり，張り切って練習に励んでいます。明日はしっかり口をあけて，笑顔で発表したいです。

９はいくつといくつ？

　算数ので，８の合成・分解について学習をしました。５や６の時に比べて，数が大きくなってきたぶん，少し戸惑う様子も見られました。
　ひとつずつ机上で，数図ブロックを操作し８の分けられ方を自分で調べました。
９，１０ともっと大きな数になります。操作活動を大切にし，学習を進めていきたいと思います。

１年生を迎える会の練習

　明日は，いよいよ１年生を迎える会です。今まで，音楽の学習や，朝の会，帰りの会などで一生懸命に歌の練習をしてきました。今日は，体育館で最終リハーサルです。
　明日は，元気いっぱいの１年生の歌声が体育館に響き渡るといいなと思います。

毎週水曜日には。

　毎週水曜日に3年2組では寺田先生が授業をしてくださっています。理科の「チョウをそだてよう」では、子どもたちの興味・関心を引き出す授業で子どもたちはとても楽しそうでした。生きものを育てることの素晴らしさ，命の大切さに気付いてほしいと思います。