冬間近の季節

　朝の気温が低く，子どもたちも、集団登校で，ポケットに手を突っ込んでくる姿を見かけるようになりました。
　「子ども見守る隊」の地域ボランティアの方々や登校指導の先生方に，注意を呼び掛けられています。
　放課後には，伝統文化の剣鉾，総合スポーツの部活動が行われていました。地域の剣鉾保存会の方々も，皆さん，ジャンバー姿です。まもなく，冬が到来します。

ＩＣＴ機器を活用するのは当たり前！

　５校時，第３学年では，算数科で，論理的思考力をはぐくむために，ＩＣＴ機器を活用して，論理の矛盾を見いだすとともに，確かな根拠をもとに，真の論理を導く学習を展開していました。また，子どもが，自分のおもいや考えを，ノートを読むのではなく，しっかりと語る学習ができてきました。担任の先生及び先生と頑張る子どもたちに，拍手！
　第５学年の担任の一人が，神戸市に，３日間の研修で管外出張です。その間，副教頭先生と校長が授業に入ります。私は，ＩＣＴ機器を活用して，ある決まりを表から導き，その手法を活用して課題を解決させたり，常に筆算をしなくても，工夫次第で，暗算で計算できることを知らせたりして，有効な学習時間を過ごすことができました。果たして，子どもたちは，どのように思っているのでしょう？不安です。

科学センターでの学習

　京阪電に乗り,科学センターに行ってきました。4年生は展示コーナーでクイズをしながら化石や金属，磁石などについて理解を深めました。子どもたちはさまざまな展示を前に，何から見ようか，何から体験しようかと目をきらきら輝かせていました。
　また，プラネタリウムも観ました。理科で勉強した月や星について確認するだけでなく，知らなかった星座の名前や星座の探し方も教えていただきました。
「１２月５日の月はどの方角に見え，どんな形をしているか観てみましょう」と指導員の先生から課題も出されました。

算数科 かけ算の筆算

　「３２×４＝２０」という筆算を見て,子どもたちは「ん？」という表情に変わりました。これまでの学習の中で,２桁×１桁や３桁×１桁の筆算のきまりを見つけたり,考え方を書いたりしてきたので,おかしいということはどの子どももすぐに気づきます。おかしいところの根拠を明らかにして,自分の考えをしっかりとノートに記述することに集中した授業となりました。
　子どもたちは,今までのきまりを生かして「３×4ではなく,30×4だからおかしい」と気づいたり,かけ算の意味に着目して「４倍するとかけられる数よりも答えが大きくなるはずだからおかしい」と考えたりすることができました。
　自分の考えを伝える場では,黒板の前に立ち,聞く人の方を意識して話す姿も見られました。これからも,友達と一緒に学ぶことで,様々なことに気が付けるように授業を作っていきます。

科学センター学習 その3

「炎」グループは，実際の炎についてまず,外炎，内炎の温度を測り，ロケットの原理どおりにプラスチックでできたミニロケットを飛ばしました。天井までとんだロケットもあったようでこちらのグループも普段料理や，さまざまな場面で使われている炎（火）について学習することができました。

科学センター学習 その２

「大豆」グループがした次の実験は，大豆をつかってあるものを作りました。まず，大豆と水をミキサーで混ぜ，混ぜられた液を電熱器で温めておきます。穴があいた型にガーゼをひき，そこに先ほどの液を流し込みます。ガーゼの中に残った物体を水で冷やしガーゼを取ると，さあ豆腐の出来上がり。今日は実験で作った豆腐なので食べることはできませんでしたが，実際よく食する豆腐を作ることができ，感動を覚えました。

科学センター学習 その１

今日は科学センター学習に行いきました。学習内容は，「大豆の大豆知識」と「炎を調べる」です。コース希望をとり今日のセンター学習に臨みました。まず，「大豆」グループは，大豆を砕き，でんぷんとタンパク質があるのか調べました。次に，根を観察し，根についている根粒があるのを発見しました。その根粒を潰し，顕微鏡で見てみるとびっくり。よく見てみると，うようよ動く根粒菌がいるのに子どもたちはびっくり。「すごい」や中には，「気味悪」という感想もありました。

新聞交流会〜出町商店街販売体験〜

　「総合的な学習の時間」に商店街新聞の交流会をしました。販売体験では,一人ずつ違うお店に入らせていただいたので,お店の秘密やおもしろい道具などをそれぞれが見付けていました。
　自分だけが見付けてきたことを,グループの友達につたえることをとても楽しんでいました。普段よく買い物に行くお店のことでも,知らないことがたくさんあって,交流会はとても盛り上がりました。

あきみつけ

　昨日，今日と気温が下がり一気に秋が深まってきました。１年生は吉田山へ「あきみつけ」に出かけました。
　吉田山に向かう道で「赤い葉っぱをひろいたい」「どんぐりをいっぱいみつけたいな」と話しながら歩きました。
　吉田山につくと，いろいろな種類の色づいた葉っぱやどんぐりに歓声をあげ，宝物を見付けたかのように大事に集めていました。
　今日見つけた秋の材料で明日は，工作をします。どんな素敵ものができるか，楽しみです。

就学時健診のお手伝い

　来年度入学される子ども達の手を優しくひき，就学時健診のお手伝いをしました。
身体測定の時には，服の脱ぎ着の介助をしたり，眼科検査の時には頭をそっと押さえてあげたりなど，頼もしいお兄ちゃん，お姉ちゃんとしての姿がみられました。
　学校の代表として，立派に役割を果たしていました。