11月２０日 インフルエンザの状況

　本日の欠席は２名です。
　今週は，月曜日以来インフルエンザによる欠席は一人もありませんでした。
　明日から３連休ですが，できるだけ人混みは避け，ゆっくり休んでほしいと思います。もし，出かける場合はは，手洗い・うがいをしっかりしてください。

お米マイスターの授業 ５年

昨日の２年生に続いて，今日は５年生でお米マイスターの授業をしました。
内容は高学年らしく少し難しくなりました。
朝食がどれだけ大切なものかの話題から食料自給率の話題になりました。
近くで作った作物を食べることで，農業も発展します。消費者にとっても安全な食事ができます。また，輸送にかかるエネルギーも少なくてすみます。いいことばかりのようですが，簡単にはいきません。外国で作るほうが安く作れるからです。
どうしていくのがいいのか。しっかり考えていかなけらばならない問題です。

　　お米のお話を聞いて
　私は「自給率が減っている。」と聞いて驚きました。
何とかして，外国にたよらず日本国内で食料をたくさん作って昔の日本にもどしたいです。
　私は９月生まれでちょうど田んぼのお米が稲穂になるときだったのでお父さんが私の名前を付けてくれました。

　　お米ってすごい
　私はお父さんから「一粒の中に七人の神様」というお話を聞いたことがあります。一粒のお米の中に七人の神様がいるということです。だから米粒を一つ残さず食べています。
　私が食べているお米は，田舎のおばあちゃんが送ってくれています。そのお米はとってもおいしくて，いつも残さず食べています。もともとお米はおいしいから私はお米が大好きです。

ポップンポップン ポップコーン ３組・２年生交流授業

３組で育てたトウモロコシ。たくさん収穫できました。そして，しっかり乾燥させてポップコーンを作りました。
３組では，ためしに作っていましたので，はじめに３組の児童がポップコーンの作り方を説明しました。
ホットプレートを使ってパチパチとポップコーンを作っていきました。
コーンのはじける様子を見ているだけで，楽しくなって心もはじけてきます。
ポップン　ポップン　ポップコーン

お米マイスターの授業 ２年

お米作りでお世話になっているお米の専門家「お米マイスター」の先生に「届けお米パワー」の授業をしていただきました。
４月から何回も米づくりの指導に来ていただいているので，顔なじみの先生です。
手間隙かけたお米作りを思い出しながら，「ごはんの大切さ」を考えました。

１１月１９日 インフルエンザの状況

１１月１９日（木）インフルエンザによる欠席児童はいません。
欠席は４名です。
急な冷え込みで，新型インフルエンザ感染拡大が心配されています。
引き続きうがい・手洗いを徹底して感染予防に努めます。

１１月１８日 インフルエンザの状況

インフルエンザによる欠席児童はいません。
欠席児童も３名とインフルエンザの感染を防いでいます。
６年生は東山支部駅伝大会に向けてがんばって練習をしています。
練習の後は，もちろん手洗いうがいをしています。
自己ベストを出せるように体調管理をしっかりとすることも練習です。

天までとどけ 一 二 三

１年生は国語で「くじらぐも」の学習をしています。
大きな紙にくじらぐもを描いて，みんなでのって遊びました。
「天までとどけ　一　二　三。」
と大きな声でさけんでとびのりました。
「おーーーーい」
「おーーーーーーーーーーい」
雲のすきまから顔を覗かせます。
「レイヨロレイヨロレイッヒーーー♪」
アルプスの牧場が見えたのかな？
なぜかヨーデルも聞こえてきました。
楽しい授業でした。

だいじょうぶだよ

来年度の入学児童の就学時健康診断を行いました。
来年度の最上級生である５年生が，就学児童の手を引いて，検査会場に連れて行ったり，検査しやすいように補助をしたりしました。
お母さんから離れるのがつらくて泣いてしまった子に
「だいじょうぶだよ。このおねえちゃんも私もないてたんやで。」
と５年生の児童がはげましていました。
小さい子の気持ちを察して，上手なはげましかたをするものだなあと感心しました。
春の入学式が楽しみになりました。

能 ワークショップ

１２月３日　「新熊野に能楽か帰ってくる」の舞台があります。
それに先駆けて６年生対象に能ワークショップがありました。４人の先生に来ていただき当日の演目「舎利」の中に出てくる謡と舞を習いました。
はじめはなかなか声が出しにくくてくらい感じになっていましたが，
だんだんおなかに力が入ってきていい声が響くようになってきました。
当日，前座として６年生が謡と舞を披露します。

「４年生から発進します」国語の学習

４年生国語の学習で今熊野小学校の中で疑問に思ったことを，インタビューなどで解決して発表していく活動をしています。
「陶芸室はどうして作られたのですか？」
「どうしてだと思う？」
「今熊野は陶芸が盛んな地域だからだと思います。」
予想して確かめていくことも大切なことです。
「たんぼの中にマンホールがあるのはどうしてですか？」
「２５年ほど前に生活科ができて，そのときに田んぼで稲を育てることになったので田んぼを造ったのです。だから，田んぼにマンホールを作ったんじゃなくて，マンホールがあるところに田んぼを造ったのです。」
まず田んぼがあるのが当たり前ですから，疑問に思ったのでしょうね。
小僧池のこと，桜の木のこと，二宮尊徳像，木造校舎のこと・・・いろいろな疑問を質問していました。