学習発表会 ６年

　プログラム８　　６年『心　合わせて』

　音楽の時間に学習した曲を，歌・リコーダー・手拍子など工夫して発表しました。「ラバーズコンチェルト」「メヌエット」のリコーダー奏のほかに，「パルマ」のパーカッション奏や「翼をください」の合唱などです。体育館いっぱいに，美しい音色を響かせてくれました。
　小学校最後の学習発表会。６年生全員が心を合わせてがんばりました。

学習発表会 ５年

　プログラム７　　５年『Momo taro, The Peach Boy』

　みんながよく知っている「ももたろう」のお話を英語劇にして演じました。
これまで学習してきた英語を使い，小道具や音楽も工夫しました。歌あり笑いありのステージで，一人一人が個性を発揮して，楽しくパワフルに演じました。

学習発表会 ２年

プログラム６　　２年『ことばであそぼう』

　２年生は，あいうえおの体そうをしながらはっきり話したり，『かごめかごめ』や『はないちもんめ』のわらべ歌やきりなし歌を歌ったりしました。話し方やアクセントの付け方によって，表情が変わってきます。みんなが楽しんで表現をしている様子が伝わってきました。

　
　

学習発表会 ４年

　プログラム４　　４年『がんばれ４年 In Misaki』

　４年生は，１０月に「みさきの家」に野外活動へ出かけました。みさきの家で学んだこと楽しかったこと，心に残ったことでの劇を作りました。
　４年生４７人が力を合わせた発表でした。最後に歌う４年生のテーマソングも元気いっぱいで，「みさきの家」での楽しい様子がよく分かりました。

学習発表会 ３年

　プログラム３　　３年『The smile world コンサート』

　３年生になって初めてリコーダーを学習しました。音楽に時間にみんなで練習してきた「パフ」と「ミッキーマウスマーチ」を演奏しました。「おかしのすきな　まほう使い」と「レッツゴー　いいことあるさ」の歌と踊りも発表しました。

　みんなの心を一つにして力いっぱい発表しました。

学習発表会 １年

　平成２１年度の学習発表会が行われました。
　子ども達の表現する力を高められるように，それぞれの学年が工夫し，一人一人が生き生きと表現する姿が見られました。
　たくさんの皆さんに参観していただき，ほんとうに有難うございました。

　プログラム１　　１年『はじめの言葉』
　プログラム２　　１年『元気いっぱい　リズムにのって』
　
　１年生にとって，小学校に入学してはじめての学習発表会です。
　国語で学習した「くじらぐも」の群読と「きみとぼくの間に」の歌と「きっとできる」のダンスです。３９人，力を合わせて元気いっぱい発表しました。

学習発表会のリハーサル

　１１月１８日，明日の学習発表会に向けてリハーサルが行われました。
　子どもたちは，本番さながらの雰囲気の中でとても緊張しているように感じられました。しかし，練習をする中で自然な表情に変わり，友だちが間違えたりしても「大丈夫だよ」などの声を掛け合っていました。そして，子どもたち一人一人が「いい発表会にしたい」という思いを持って，練習に取り組んでいることがとても伝わってきました。

　また本日は自由参観のため，保護者の方々もリハーサルを見に来られて，大きな拍手を送ってくださいました。

　いよいよ明日は学習発表会の本番です。子どもたちの今までの練習や成長が分かる瞬間でもあります。ぜひ学習発表会に足を運んでみて下さい。
　多くの方々が来られるのをとても楽しみにお待ちしています。

社会見学〜西陣織会館〜

　３年生は，室町タイムで発表したカイコの学習から発展して，「はたおり（機織り）」の見学をするために西陣織会館へ行きました。
　
　着物のファッションショーや機織りをしているところ，カイコの様子などを見せてもらいました。

　「着物一反には，カイコ何匹分の絹糸が使われているのですか。」と質問すると，なんと「３０００匹分の絹糸です。」と答えてくださいました。着物が貴重な衣装であることが分かり，大切にしたいと思いました。

社会見学〜スーパーマーケット〜

　３年生は，社会科の「商店のはたらき」の学習で，学校の近くにあるスーパーマーケットの見学に行きました。

「スーパーマーケットには，どうしてたくさんのお客さんが集まるのだろうか。」という疑問を解決するために，教室で質問を考えて行きました。

　品物はどこから送られてくるのか，よく売れるようにどんな工夫をしているか，賞味期限の切れたものはどうするのか・・・など，子ども達の質問にも丁寧に答えてくださいました。


　私たちが便利に買い物ができるように，たくさんの工夫がされていることが分かりました。


（ホームページ掲載にあたっては，店長様了解済みです）

社会見学〜インクライン・水路閣〜

　４年生は，社会科で学習する「琵琶湖疏水」について調べるために，蹴上にあるインクラインや水路閣を見学しました。

　琵琶湖疏水がつくられた理由や工事のようす，疏水ができて京都の街がどのように変わっていったかなど，先人が郷土を切り開いてきたことについて，子ども達がそれぞれ課題をもって学習を進めていきたいと考えています。