給食当番の活動をがんばっています。

　１年生・５年生の児童ともに，給食交流をしています。そして，給食当番も行っています。給食室から自分達が運んだものを友達と協力して盛り付け，配ります。自分の役割を最後まで果たすことが将来に向けても大事な力になります。学校教育目標を受けて，今年度の学級目標の一つは，「やくわりを最後までやりぬく子。」さまざまな機会をとらえて，やりぬき，自信を持つ経験を増やしていきたいです。

生き物観察会がありました

16日（土）に学校ビオトープで生き物観察会が行われました。生き物に詳しい講師2名を迎え，参加者26名で行われました。観察会は，講師の先生が生き物に関することをクイズ形式にして子どもたちは生き物を探していきました。その中で子どもたちの興味はもっぱら「カラスノエンドウ」の笛作りでした。講師の先生が上手に「プープー」と鳴らしているのを見て，「どうやって鳴らすの？」とか「私にも作って」などと目を輝かせながら質問していました。また，池に網を入れて「やご」の幼虫を探したり，「カタバミ」の葉で10円玉をこすり，きれいになったのを見て「お母さん，きれいになったよー」などと嬉しそうにしていました。みんな集中して生き物を探している時のまなざしは真剣そのものです。いつもは今日ほどじっくりビオトープを観察していない子どもも「こんなに生き物がいるとは思わなかった」などと嬉しそうにしていました。最後は一番クイズに正解した子ども5名に，講師の先生よりお花のプレゼント。

６年生とドッジボール対決！

　昼休みの時間に６年１組のお誘いで，５年１組とドッジボール対決をしました。
みんな大興奮・大熱戦で，５年２組の子どもたちもいっぱい応援してくれました。
　結果は惜しくも負けましたが，多くの子どもたちがまたやってみたいと
言っていました。

高学年として〜異年齢集団活動〜

　１３日（水）６時間目に今年度初めて、２〜６年生の異年齢集団グループで集まりました。
それぞれのグループで一年間の遊びの計画や一年生へのプレゼント作りをしました。
２年生が意見を出しやすいように分かりやすい言葉で聞いたり、意見をメモしたりなど高学年としてグループをまとめている姿が印象的でした。

左京図書館との連携を進め，２００冊借りています。

　今年度の本校の取り組みとして，読書活動の充実ということがあげられました。校長先生も様々な機会に子どもたちに読書を勧めていらっしゃいます。
　図書館教育部では，校長先生の思いを受け止め，本校の子どもたちにより多くの本を読む機会を持ってもらうために，左京図書館から団体貸出の制度を使わせていただき，ほぼ毎月，２００冊の本を借りています。本校の図書館は少ない蔵書なので大変子どもたちも喜んでいます。京都市の作成した読書ノートを有効に使い，「目指せ１００冊」に挑んでいます。１００冊にとどまらず２００冊・３００冊を読んでもらえるよう係でも読書を勧めていきたいと思います。

1年生を迎える会に向けて

音楽の授業風景です。音楽はスクールサポーターの先生に指導していただいています。今は1年生を迎える会に歌う「つばさをください」の練習をしています。主旋律と副旋律に分かれ，ピアノ伴奏に合わせ，節の重なりに気をつけて歌っています。当日には，「さすが6年生やな」と思ってもらえるよう，仕上げの段階に入ってきています。体育館にきれいなハーモニーが響くといいですね。

教育実習生が来ています。

5月11日（月）から6年1組に教育実習生が来ています。1時間目から6時間目まで，6年1組を中心にいろいろなクラスの授業を参観に行っています。クラスでは子どもたちと一緒に楽しそうに会話をしたり，学習したりしている姿が見られます。来週は，英語活動の研究授業をする予定です。がんばって！！

コロンビア大学のみなさんとともに

　5月14日（木）アメリカ　コロンビア大学のスチュアート・ワインバーグ先生と12名の学生さん達及び文部科学省の吉川視学官が京都に来られました。午前中，キャンパスプラザ京都において，学校長から本校の教育・算数科研究についてパワーポイントを使って話をしたり，授業の様子をＤＶＤで見ていただいたりしました。その後，算数科の指導方法や道徳教育など，学校教育全般についてたくさんの方から質問や感想をいただき，充実した時間を過ごすことができました。
　新型インフルエンザ等を考慮して，学校訪問をこのような形に変えての交流となり残念でしたが，子どもたちがつくった作品をプレゼントするなど，温かくお迎えする思いが伝わったようで，喜んでいただきました。

これからの本校の英語教育のあり方を求めて！

　１４日（木）午後２時より６年生の英語活動の校内授業研究会を行いました。
これは，本校が従来より先進的に英語活動の研究に取り組み，児童に目的意識をもたせて実践的態度を育成するために作成してきたカリキュラムをもとに，取り組んだものです。
　６年生の２クラス同時にそれぞれの教室で授業を行いました。子どもたちは，いきいきとした表情で活動していました。
　事後の研究会では，これからの本校の取り組む目標を共有する時間となりました。その中で，次の３つの課題があげられました。
　１　本校における英語活動の意義が希薄になってきているのではないか
　　　という心配。
　２　１〜４年生のカリキュラムの再編成。
　３　教材づくりの充実
　明日からの授業に活かせる素晴らしい校内研究となりました。
　担任の谷尾先生・星野先生　に感謝！感謝！

1年生と2年生が，植物園へ遠足に行ってきました。

　初夏を思わせるような晴天の中，楽しみにしていた植物園の遠足に1年生の児童が行ってきました。
　行きは担任と手をつないでいきましたが，帰りは1年1組の児童と手をつないで帰りました。
　植物園の温室では，バナナの木に興味を示していました。楽しみにしていた弁当は，先日学校探検をした１・２年生のグループで食べました。そのグループでの植物園の中での活動は，「おにごっこ」と「だるまさんがころんだ」。その後に「しりとり」もしました。「だるまさんがころんだ」は，パッと体の動きを止めることが楽しそうでした。