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社会見学「私のしごと館」

３月６日（金），５年生は京都府南部にある「私のしごと館」へ社会見学に行きました。前期に体験した「スチューデントシティ」のまとめとして，しごと館で本格的な仕事体験をしてきました。
　しごと探索ゾーンやしごと体験ゾーンでは，自分たちが選択した仕事について館の方の指導を受けながら体験してきました。しごと歴史・未来ゾーンやじぶん発見ゾーンでは，いろいろな仕事の概要や自分の適正について楽しく調べることができました。
　自分の将来について考えることが少ないといわれる中，今日の社会見学が自分の将来について少し興味をもつきっかけになればいいなと思います。

スチューデントシティ体験学習

　９月３日，スチューデントシティ体験学習を行いました。「京都学びの街　生き方探求館」まで行きました。この活動は，５年生の児童が出展企業の関係者，保護者及び市民ボランティア等のサポートにより各ブース（１０ブース）のスタッフとしての営業・会計処理，また消費者として電子マネーで商品やサービスの購入・契約などの体験学習を行うものです。
　子どもたちは，自分が選んだ仕事を通じて会社の営業活動や会計処理を行い，また，消費者として計画的にものやサービスを購入するなど立場の違う活動をスチューデントシティで同時体験します。その体験学習を通して，生活は人々がそれぞれの役割を分担し，お互いに支え合い補い合う共存社会の中で成り立っていることや税金及び公的サービスの意味などを具体的に理解するようになります。
　１日を通しての職業体験で，子どもたちが随分たくましくなりました。言葉遣いやお客様への対応，社員同士での協力等たくさんのことを学ぶことができました。朝早くの出発でしたが，準備等ご協力ありがとうございました。
　また，５年生の保護者５名の皆様が保護者ボランティアとして参加してくださいました。心よりお礼申し上げます。

作品展

２月２４日，２５日と作品展を開催しました。
５年生は，版画作品と立体作品の「マグネットホワイトボード」を出品しました。
学年の子どもたち全員の作品がそろうと，なかなか迫力もありました。

みさきの家２

みさきの家　その２

田植えの様子

５月２７日，学校のそばの田で田植えをしました。５年生４９名全員で田に入り，自分の手で１本ずつもち米の苗を植えました。ぬかるむ足元に悪戦苦闘でしたが，がんばって植えました。植え終わった稲の並びがまっすぐではなく，至る所で曲がっているのはご愛嬌です。秋には収穫し，もちつき大会で使うもち米になる予定です。
　田植えについては地域の方，準備や足洗などはＰＴＡや保護者ボランティアの方にお世話になりました。ありがとうございました。

大原野タイム

　６月２７日，体育館で大原野タイムを行いました。全校の児童が見ている前で，自分が感動した体験などを作文で発表します。５年生１組・２組から計４名の児童が発表しました。
　どの子も５月の「みさきの家」での思い出を，作文にして発表しました。ほとんどの子どもが原稿を覚え，観衆の児童の方を見ながら堂々と発表することができました。
　また司会進行は５年生の計画委員の子どもたちが行いました。発表も進行もすべて児童の手で行うことができ，高学年としての頼もしさがみられる時間になりました。

子どもエコライフチャレンジ

　７月１６日３・４校時，こどもエコライフチャレンジの事前学習を行いました。こどもエコライフチャレンジは，夏休み冬休みの期間を利用して環境を意識したエコライフに取り組むものです。事前学習では，気候ネットワーク（NPO）の専門の方にきていただき，地球温暖化やその原因について学習しました。子どもたちも，身のまわりのことに気をつけるだけでも，二酸化炭素の排出を減らすことができ環境に優しい生活ができることに，少し気づいたようでした。夏休みには引き続いてエコライフにチャレンジして欲しいと思っています。

歯みがき指導

　１０月１日２校時，はみがき指導が大原やでありました。歯科衛生士の方に来校していただきいろいろ指導していただきました。プラークや歯周病・歯垢・かみ合わせについてやスポーツドリンクの問題，ブラッシングやうがいの仕方など，多岐にわたって指導していただきました。子どもたちも，自分の大切は歯について見なおすよい機会になったようです。

科学センター学習

　１０月７日，京都市青少年科学センターへ学習に行きました。５年生は展示学習とプラネタリウム学習，また京エコロジーセンター館内でエコ学習を行いました。展示学習では，センターの主事の先生から説明を受けた後，見学してまわりました。プラネタリウム学習では「星空へのワンステップ」で季節の星座や星を学習しました。京エコロジーセンターでは，身近な環境問題について学習しました。
　日頃の教室での学習から離れ，本物の展示物などに触れることで，さらに理科の学習に興味を持ってくれたものと思います。