祥栄小学校での「学校現場実習」１

１１月２日（木）
　10月30日（月）から始まった教育みらい科2年1組（10期生）の「学校現場実習」が、本日最終日を迎えました。
　2−1の生徒たちは、この4日間、5人ずつ8班に分かれ、1学級ずつ計8学級にお世話になりました。
授業観察や授業補助に始まって、子どもたちといしょに給食を食べたり、休み時間に遊んだり、掃除をしたりと交流を深めながら、最終日の今日、授業体験をさせていただきました。

　約１か月前から、ご担当の学級担任の先生にご指導を受けつつ、学習指導案を作っては直し、教具・教材を作成し、リハーサルを行って、授業に臨みました。写真は左から、3年国語の授業「漢字の意味」、5年算数の授業「算数の人文字」、1年道徳の授業「かぼちゃのつる」を指導している様子です。　

　この4日間で、教育の大変さや楽しさ、やりがい等を体験することができた10期生たち。最後の全体反省会では、感激の涙を流しながら、感謝の言葉を述べた班長が多かったです。10期生たちには、「先生」と呼ばれた4日間の緊張と責任、そして喜びを忘れず、進路実現に向けて、学習にますます励んでもらいたいものです。

　学校現場実習の場を提供してくださった祥栄小学校の皆様、本当にお世話になりました。大変感謝しています。ありがとうございました！

1年普通科「総合的な学習の時間」第１７回

１０月３１日（火）
１年生普通科の「総合的な学習の時間」第１７回目を行いました。本日は、前回に続きクリティカル・シンキングについて学びました。今回は「伝える力」の向上を目指し、『伝える』ための枠組みの立て方について考えました。

例えば、「優れたスポーツ選手とは？」という質問に対して、「メンタルが強い」「忍耐力がある」「動体視力がいい」等と思いつくままに挙げると整理されておらず分かりにくくなります。しかし、枠組みを立てて伝えると、「心技体の３つを兼ね備えた選手」として「心」という枠組みでは「忍耐力がある」、「技」では「テクニックがある」、「体」では「動体視力がいい」など、整理して分かりやすく伝えることができます。

本日のメインの活動は、枠組みを立てて整理して伝える力を使い、「京都or大阪に来てもらうためには何を伝えればいいか」を話合いました。各グループで京都か大阪を決め、それぞれのアピールポイントを整理しました。次にそれはどんな人をターゲットにしたアピールなのかを決め、より具体的な枠組みを立てました。

ある班は、インスタグラムに投稿するのが好きな若者をターゲットに、京都の“インスタ映え”する地を挙げていました。枠組みとしては、「夜景でインスタ映えする場所」、「食べ物でインスタ映えするお店」など、具体的に伝えていました。

次回は、「考える力」を伸ばすための枠組みを中心に勉強する予定です！

吉祥院小学校 チャレンジキャンプ

１０月２８日（土）〜２９日（日）

　近隣の吉祥院小学校で、児童を対象に、防災意識の向上を目的として、チャレンジキャンプが開催されました。このキャンプに、教育みらい科１年１組を中心に、１７名の塔南生が補助スタッフとして参加しました。

　防災体験（段ボールを用いた寝床づくりと宿泊体験）と防災訓練が主な活動でしたが、悪天候のため、防災訓練は残念ながらできませんでした。それでも、段ボール基地づくり（写真左）、夕食のカレーづくり（写真右）、ナイトゲームなど、子どもたちといっしょになって楽しみながら、スタッフとしての責任感をもって取り組むことができたと思います。どこまでお役にたてたかわかりませんが、吉祥院小学校の先生方、保護者の皆さん、地域の方々のおかげで、有意義な時間を過ごすことができました。

　吉祥院小学校のみなさん、お世話になりました。ありがとうございました！

　

中国の高校生とスカイプ交流しました！

１０月２７日（金）

本日、ビデオ通話システムSkypeを用いて、中国のBozhou International Schoolの生徒と英語による交流を持ちました。本校からは１年生１０名、３年生２名の計１２名が参加し、中国側からは約２０名の生徒が参加してくださいました。

はじめに互いに聞きたいことを質問しあう時間を設けました。「昼食には何を食べたのか」「好きな教科は」「休日にはどのように過ごすのか」といった質問が飛び交いました。

次に互いの文化紹介を行いました。本校では３グループがそれぞれ「書道」と「日本食」、「京都の歴史観光スポット」についてプレゼンを行いました。「書道」については書道部員が書道パフォーマンスで使う大きな筆や作品を見せてプレゼンしたところ、中国側の生徒の皆さんはとても興味を持ってくださっていたようです。また、「京都の歴史観光スポット」について発表した３年生は、キーノートでスライドを作ってきており、非常に完成度の高い発表となりました。

中国の生徒の皆さんからは、Bozhou出身の歴史的有名人や、現地で取れる有名な薬草についてなど、初めて耳にする興味深い話をたくさん聞くことができました。

スカイプを通して、中国にいる高校生と互いに顔を見ながら交流できたことは、非常に良い経験になりました。すらすら言葉が出てこず悔しい気持ちになったり、緊張したりといった様子も見られましたが、こちらの話が伝わって反応が返ってきたときなど、みんなとても嬉しそうでした。また中国の高校生の英語力の高さに驚いている生徒もいました。

こうした経験を通して、もっと外国の人と交流したい、もっと英語を頑張ろうと思ってもらえたのではないでしょうか。塔南高校英語科では、今後もこうした海外との交流の機会を増やしていきたいと考えています。世界に羽ばたく生徒が一人でも多く増えることを願っています。

京都科学グランプリ2017（科学の甲子園京都府予選会）に出場しました

１０月２１日
塔南高校の科学部を中心とする生徒８名が、京都科学グランプリ2017兼第7回科学の甲子園全国大会京都府予選会に参加しました。
京都科学グランプリでは、午前に２時間の実験競技、午後に２時間の筆記競技を行いその合計得点で代表校を選抜します。
実験競技では、化学分野の浸透圧及び凝固点降下の問題が出題されましたが、１０月１６日に行った市立高校合同練習会の経験を活かして問題に取り組みました。チームとしての役割分担もしっかりとできており, 手応えを感じていたようでした。
筆記競技では、物理、化学、生物、地学、数学、情報の６分野から問題がそれぞれ出題されます。筆記競技においてもチームで問題に取り組むので、各々得意な分野を担当し相談しながら課題に取り組んでいました。
結果はわかりませんが、参加した生徒はベストを尽くしたようです。

体育大会

１０月１９日
　前日までの悪天候も好転し、気持ちの良い秋晴れの中、体育大会を開催することができました。
　リレーなどのトラック競技・玉入れや台風の目、綱引きなどの種目に全力で取り組む生徒の姿、学年・クラスの垣根を越えて応援しあう姿、大会結果に喜ぶ姿や負けて涙する姿など、普段教室の中ではなかなか見ることができない塔南生を見ることができました。これから日々の学習活動や学校行事等にも全力で取り組むことを期待しています。
　また、昨日からグラウンド整備をしてくれた運動部の生徒、種目の企画や準備をしてくれた体育委員の生徒など、色々な形で生徒が主体的に関わってくれており、生徒自身はもちろん、来てくださった多くの保護者の皆様から見ても、心地良い体育大会だったのではないでしょうか。

明日１０月１８日、予定通り体育大会を行います！

１０月１７日（火）

２学期中間考査が終わり、ほっとしたのもつかの間、明日は体育大会です。天気が心配でしたが、雨が上がり、予定通りの日程で行うことが決定しました。

今日は午前中授業で、午後は体育大会の準備を行いました。連日の雨でグラウンドは水たまりがひどく、生徒が一生懸命水を取ってくれました。同時並行でテントや得点板の設営、トラックの線引きなど手際よく行ってくれていました。

明日もなんとか天気は持ちそうです。みなさん、試験が終わった解放感のなか、全力でスポーツを楽しみましょう！

教育みらい科 タイ文化研修

10月5日（木）
教育みらい科1年生の「教育チャレンジ」で、1月下旬のタイ研修旅行に向けて、「第1回タイ文化講座」がありました。日本タイ教育交流協会代表の木村滋世先生とタイからのゲスト4名、通訳の方1名の計6名が来校され、異文化理解の心得やタイに関する基礎知識、タイ語での簡単なあいさつをご指導くださったり、タイの伝統的な踊りや歌などを披露してくださったりしました。

　まず木村先生から、タイがどのような国なのかを、写真や地図を示しながら、時には、タイからのゲストのみなさんへのインタビューを交えつつ、わかりやすく紹介くださり、その知識を異文化理解につなげる手立てを、生徒に考えさせてくださいました。
　続いて、タイの方々による伝統舞踊、人形劇、歌の披露がありました。踊りは、きらびやかな衣装とやわらかくゆったりとした身のこなし、指先を反らせる手の動きが特に美しかったです。人形劇は、日本の文楽と似ていますが、文楽とは違って人形を操る人は黒子ではありません。人も人形とともに音楽に合わせて優雅に踊るところが印象的でした。歌は、民族楽器（弦楽器1人打楽器2人）を演奏しながら歌ってくださいました。独特のビート感が幻想的な空間を創り出し、打楽器による多彩な音のフレーズが生徒たちを引き込んでいました。
　最後は4つのグループに分かれて、タイの方々から挨拶のことばやお辞儀の作法を学びました。タイ語は女性と男性で文末の語が異なり、さらに音の高低でも意味が変わるので、生徒たちは悪戦苦闘しながらも、終始笑顔で練習に取り組んでいました。相手を尊重する意識を表した挨拶や、些細な動作に注意する姿勢は日本人のそれに類似している部分があり、異文化理解のなかに自国理解も含まれていることがわかりました。

　11月30日には第2回目のタイ文化講座があります。その時には、今日の学びを生かしてより多角的な視点から文化講座に臨んでもらえることを期待しています。

２年生性教育講演会

１０月５日（木）
本日、南保健福祉センターより保健師の有原由美子様と西本仁美様、助産師の山田智子様をお招きし、２年生を対象に性教育の講演会「自分で選択する力を身につけるために　〜大切にしたいココロとからだ〜」を実施しました。

特に１０代は、これから様々な選択をしていかなければなりません。目前で言えば進路がありますが、同時に、他者との出会い方においても選択が迫られる場面が増えてくるでしょう。例えば性交渉を持つか持たないか、パートナーを持つか持たないか、子どもを作るか作らないか…選択が迫られた時に、きちんと自分の考えや希望をもとに選択出来るかどうかが大切となります。そのためには正しい知識と自分自身の声に従う力が不可欠です。NOと言うことは時にYESと言うよりも難しいですが、NOと言うかどうかも大事な選択の一つです。

５０分弱という短い時間ではありましたが、生徒にとって自分ごと、あるいは近い将来考えなければならないこととして真剣に受け止めている様子が伺えました。

1年普通科「総合的な学習の時間」第１６回

１０月３日（火）

１年生普通科の「総合的な学習の時間」第１６回目を行いました。

本日から、クリティカル・シンキングについての学びが始まりました。クリティカル・シンキングとは、あらゆる情報や他人の意見、自分の意見に対して、一旦「本当にそうなのだろうか？」と疑問を持ち、客観的に分析する思考方法のことです。

生徒にとっては新しい手法ですが、実は１５回までの授業で身に付けてきた「考える力」や「伝える力」をさらに向上させるためのものとなっています。

たとえば、「夢」ときいて皆さんは何を思い浮かべるでしょう。ある人は、「将来の目標」や「叶えたい願望」と答えるかもしれません。「寝ている時に見るもの」と答える人もいるかもしれません。その言葉が漠然としていればしているほど、聞く人によって思い浮かべるものが違ってきます。そこで、対話をするためには、自分が思い浮かべるものと相手が思い浮かべるものを近付けて共有するための工夫が必要となります。

今回は、客観的な定義付けをすることで「説明する力」を、オリジナルな定義付けで「発想する力」と「まとめる力」を鍛えるゲームを行いました。定義付けする言葉は「シャーペン」、「青春」、「幸せ」の三つです。普段は特に説明がなくても、共通認識が出来ていると思っている言葉ばかりです。

生徒は、シャーペンは具体的であり説明しやすい様子でしたが、「青春」や「幸せ」は、いざ説明するとなると、自分自身の中の定義もあいまいであることに気付いたようです。以下が生徒による説明（オリジナル）の一部です。

「青春」：部活や勉強、友情や恋愛が充実していること。
　　　　　高校生以上がもつもの。
　　　　　汗と涙いっぱいの時期。
　　　　　好きなことにうんと打ち込めること。
「幸せ」：生きていることと食べること。
　　　　　暑い夏、クーラーの効いた部屋でアイスを食べるとき。
　
いかがでしょう。この記事をご覧の皆様と定義を共有できたでしょうか？