参観・懇談会〜５年〜

　５年生は，「韓国・朝鮮について知ろう」の学習をしました。
　韓国語と日本語は，全く違うように聞こえますが，よく似た発音をする単語があることが分かりました。また韓国の言葉「ハングル」の文字や読み方を知り，自分の名前だったらどんなふうに表記するのかを考えたりしました。学習を通して，韓国・朝鮮に対する親しみをもつことができました。

組体操「挑戦」〜５年・大空〜

　５年生は，初めての組体操に取り組みました。今まで憧れていた種目に挑戦するため，熱心に練習を重ねました。逆立ちも，見事にできるようになりました。
　１人技，２人技，３人技・・・次々と成功させていきました。みんなで作る大技も決めました。タワーの後ろには，美しいブリッジを立てることができました。

脱穀

　5年生は，春から同志社女子大学研究室のみなさんから助言を頂きながら，「食」についての学習を進めてきました。春の田植えに始まり，雑草取り，案山子作りなどの世話を行い実った稲穂。刈り取った稲束を乾して，ようやく脱穀の日がきました。
　今日は，近畿農政局から先生が来てくださって，方法を学びました。軟球を回しながらもみ殻をとった後，さらに空き瓶と棒を使って脱穀していきます。
　昔ながらの手作業を体験した子どもたちは，その苦労を感じ取っていたようでした。さらに，人々が工夫しながら必要な「道具」を作ってきたことも学びました。

工場見学を終えました

　5年生は，本田技研での工場見学を終え，まもなく京都に向けて出発します。工場内は，写真撮影や携帯電話使用が禁止されていました。ご了承ください。

鈴鹿に到着しました

　三重県鈴鹿市に到着しました。ここは，ご承知の通り本田技研（HONDA)のお膝元。自動車にかかわる学習がたっぷりできるところです。子どもたちは，早速グループでの活動に入りました。天気が少し心配です。

ＡＬＴの先生と英語の学習

　24日（火）から，新しいＡＬＴの先生が来られました。ジラルディ　ドミニク先生です。フロリダ出身の先生で，５・６年生の英語の学習でお世話になります。
　最初の授業は，５年生でした。子どもたちは，ドミニク先生の自己紹介に興味深く耳を傾けていました。そして，質問タイムでした。ドミニク先生は，たくさんの質問に英語で板書しながら答え，子どもたちも楽しく聞いていました。

What do you want ?

　５年生は，アンディ先生とアルファベットの練習をしました。
　最初に「ＡＢＣＤＥＦＧ・・・・・ＸＹＺ」と読んで，書きました。
　次はゲームです。”What do you want ?”と尋ねて”I want A”のように答えます。黒板に貼ったアルファベットカードを落とすゲームでは，みんなとても盛り上がりました。
　最後に，もう一度アルファベットを書いてみました。見ないで書けるようになった子どもが増えたようです。楽しみながら，繰り返し練習することができました。
　

草引き，間引き

　大雨の後，同志社女子大学片井研究室の皆さんが，田んぼの様子を見に来てくれました。稲の育ちは順調です。雑草を抜いたり間引きをしたりして，風が通りやすくなりました。太陽もよく当たるようになりました。稲も気持ちがよさそうです。
　あれ，見つけました。稲が穂を出し初めました。

　この後，モミになる部分が開いて花が咲くのです。これから穂がどんどん出てくるでしょう。楽しみですね。
　

５年登校日

　５年生は登校日に，田んぼに立てる「かかし」を作りました。
　今回も，同志社女子大学片井研究室の皆さんと一緒に活動しました。
　まず，芯になる六つ割を十字にして，立体的になるように新聞紙で頭部を作りました。そのあと，Ｔシャツや綿シャツなど，お家から持ってきた古い服を着せました。帽子をかぶせている「かかし」もありました。全部で４体作りました。
　学生さんが準備してくれたフェルトを目や口に見立てて，楽しみながら貼り付けてできあがり。職員室に見せに来たグループもありました。素晴らしい出来栄えです。
　米が収穫できるまでスズメやカラスなどを追い払い，少しでもたくさん収穫できるといいですね。

野菜を食べよう

　５年生は，総合的な学習で同志社女子大学片井研究室の皆さんと「食を見つめる」学習を進めています。
　夏休み前のこの日には「野菜を食べよう」の学習をしました。事前に取ったアンケートによると，子どもたちの苦手な食べ物トップ３は「きのこ，魚，野菜」だったそうです。野菜やきのこには，体の調子を整える働きがあります。食物繊維も含まれた，お腹にやさしい食物でもあることも学習しました。また緑黄色野菜は，野菜の外側の色ではなく，切った中の色で見分けることも知りました。
　学習の後，野菜やきのこを積極的に食べられるように，野菜を食べている量や種類を調べることにしました。夏休みの課題として，連続５日間カードに記録します。調べた結果から，よりよい食生活を工夫できるようになってほしいですね。