いろいろ試してみて

　でき上がって実際に教室で転がしてみると，「うまく回らないなあ」「もっとカラフルにしたいな」などと課題が見つかります。もう一度席に戻って，もっといいものを作ろうと工夫していました。
　近くの子ども同士で「ここはもう少し広げた方がいいよ」「これはどんなふうにして作ったの？」などと声をかけ合う姿が見られ，すてきな作品ができあがっていました。

コロコロころがれ

　１年生は図工「コロコロころがれ」の単元で，紙皿を使って転がる仕組みを作りました。その仕組みに飾りをつけて，転がった時に美しくなる工夫を考えていました。
　子どもたちは自分でテーマを決めて，カラフルに模様をつけたり，ペンに巻きつけてくるくるになったリボンをつけたりして工夫を凝らしていました。

意識すること

　最後にこれから意識してほしいこととして４つのポイントを話してくださいました。「自分がされたら傷ついたり困ったりしないか」「大切な人をがっかりさせないか」「人に迷惑をかけないか」「約束やルールを破っていないか」です。
　今日の話をしっかり心に留めて，責任を持って行動してほしいと思います。

判断する力をつけよう

　続いて，「やってよい」か「いけない」か，「どうすればよいか」をいくつかの例を見ながら考えていきました。例えば千円札が落ちている時です。この場合は「交番に届ける」と答える子どもがほとんどでした。実際に１円玉や５円玉でも拾ったら交番に届けているようです。ほかにも「人を殴ること」「お店の物や人の物を勝手に取ったり隠したりすること」などの場面についても考え，なぜなのか理由も言えるようにしました。

非行防止教室

　１年生の「非行防止教室」を行いました。上京警察署からスクールサポーターの方が来てくださり，社会のルールを守ることの大切さを教えていただきました。
　はじめに学校や家庭ではどのようなルールがあるかを思い出しました。一口にルールと言ってもいろいろあります。子どもたちは身近なルールを思い出したくさん答えていました。「ルールを守っていますか。」と聞かれると，ほぼ全員が自信を持って「守っている。」と手を挙げていました。さすがです。