４年生 ずっとここにいたいな

　図画工作科の「ここにいたい」という単元を学習しました。授業では段ボールを使って、自分たちが「ここにいたい」と思える空間を作りました。
　子どもたちはまるで秘密基地を作るように、とても楽しんで学習に励んでいました。机やいす・マグカップを作っている子もいて、とても感心しました。
　ずっとここにいたいと思える空間を作ることができました。

４年生 京都府の地形の様子を調べよう

　社会科の「わたしたちの京都府」という単元で、京都府の地形の様子を調べました。子どもたちは地図を広げながら、教科書の白地図に地名を穴埋めをしていました。
　「舞鶴湾」や「比叡山」など、難しい漢字も出てきましたが、子どもたちは楽しみながら進んで学習を進めていました。京都府の地形の様子について知ることができました。

４年生 想いのままに模様を描こう

　図画工作科の時間に「絵の具でゆめもよう」という単元をしました。ドリッピングやスパッタリング、ふき流しなどの技法を使い、画用紙いっぱいに自由な模様を描きました。
　初めて学習する技法もあり、挑戦してみると想像以上にきれいな模様が描けたようで、子どもたちはとても喜んでいました。

４年生 桜の木を観察しよう

　理科の「季節と生物[１]春の始まり」という単元で、桜の木を観察しました。花はすっかりと散り青々とした葉っぱが茂っていました。
　子どもたちは「まだあそこに一枚花びらが残っている」「さくらんぼがなってる」と感想を言っており、一生懸命に気づいたことを記録していました。

４年生 日本の都道府県を調べよう

　社会科の「日本地図を広げよう」という単元で、日本の都道府県を調べました。子どもたちは地図帳で調べながら、白地図に都道府県名のシールを貼り、それぞれの場所を学習しました。
　子どもたちは「旅行で行った所はこんなに遠いところだったのか」「４７も覚えるのは大変だから自主勉強を頑張るぞ」と感想を言っていました。

４年生 同じところをみつけたよ

　１４日（金）の国語科の授業で「同じところを見つけよう」という学習をしました。何人かのグループになり，お互いの共通点や違うところを見つけあいました。
　子どもたちは楽しみながら話し合い，お互いの共通点を一生懸命探していました。クラスの仲を深めることのできた時間となりました。

４年生 学年集会をしました

　１２日（水）に学年集会を行いました。学年集会では，今年の４年生で目標としたいテーマや，担当の先生が抱くみんなへの想いを聞きました。
　今年の４年生が目標として取り組んでいくテーマは「かっこいい　４年生」です。また，担当の先生からは「一生懸命はかっこいい」「支え合える人はかっこいい」「聞いて考える人はかっこいい」という具体的な目標と，それにこめられた想いを聞きました。
　この「かっこいい　４年生」をもとに，各クラス学級目標を立てていきます。どんな学級目標がたてられたのか，またご家庭でも話を聞いてみてください。

４年生 新しい学年のスタートです！

　１１日（火）に４年生は新しい教室に入りました。子どもたちは新しいクラスメイトや新しい担当の先生に少し緊張していましたが，それ以上にウキウキしている様子でした。
　学級活動では，お互いに自己紹介をしたり，新しい教科書を受け取ったりしました。新しいものだらけで，子どもたちもやる気まんまん！
　よい新スタートをきることができました。