楽しみにしていたEnglish Friday

昨日，
「明日はEnglish Fridayです。」
と話すと，「やったー！」と喜んでいた子どもたち。

今日は楽しみにしていたEnglish Fridayです。

朝の会では日直さんが自ら進んで
“Good morning everyone.”とあいさつしていました。

昼学習では以前のEnglish timeでしたゲームをし
とても盛り上がりました。

自然と笑顔が増え，
英語活動を通して，クラスの仲間とも
楽しくコミュニケーションがとれているように感じます。

来週のEnglish Fridayも楽しみです。

すてきな本との出会い

夏休み明けに校長先生から
「夏休みに出会ったすてきな本を紹介してね。」
と子どもたちにお話がありました。

職員室前に置いてある用紙に
今日，3年生がすてきな本の紹介を
書いている姿を見つけました。

自分が「いいな！！」と思った本を紹介するのは
とてもウキウキしますよね。

友だちに紹介したくなるような本にたくさん出会って
心が豊かになるように，
私たちも子どもたちに
もっと本の紹介をしていきたいと思います。

想像以上

夏休み前に自分たちの背丈よりも
大きくなっていたヒマワリ。

今日観察をすると，
ヒマワリの花が垂れ下がっていました。

枯れたのかな？
という意見も出ていたのですが，
持ってみると花が想像以上に重くなっていました。

よく見ると，ヒマワリの種がぎっしり！！！！！

こんなにぎっしり種が詰まっているとは思わなかったようで，
みんなでさわったり重さを体感したりして
ヒマワリの不思議を楽しみました。

驚きと発見が
子ども達の興味をかきたてていきます。

観察を重ねるごとに，
子ども達の観察の目が鋭くなっており
嬉しく思います。

夏休み自由研究（３）

今日の自由研究の発表は，

理科では，
ハエトリソウを自分で育てて虫を食べる様子を観察したり，
夏至が本当に一番日が長いのかを調べるために，約２ヶ月分もの新聞の日の出と日の入りの記事を切り抜いて，そこから日照時間を毎日計算し，グラフにまとめて，夏至の日照時間が一番長いことを確かめたり，

社会では，
世界遺産が京都に１７箇所もあることから，その世界遺産に指定されている神社やお寺などの現地に実際に行って，調べたことをまとめたり
１００年前の吉田学区がどうだったか（ちなみに第四錦林小学校が建てられる１００年前は，美術工芸学校というものがあったそうです！）を，お家の人に教えてもらって調べ，今の地図と昔の地図を重ねて比べられるように工夫した地図を作ってきたりと，

どの子も，夏休みという長い時間をかけないとできないような，すてきな自由研究を発表してくれました。お家の人のご協力もたくさんあったと思います。本当にありがとうございました。

夏休み自由研究（２）

社会の自由研究では，

１００年前の吉田学区について調べ，現在の地図と１００年前の地図を重ねて，比べられるように工夫して発表したり，

本能寺に行って，お寺の歴史について調べて発表したり，

旅行で行った，白浜町と京都の町の様子を比べて本にまとめて発表したりした子などがいました。

夏休み自由研究（１）

　夏休みも終わり，いよいよ今日から学校が始まりました。

　今日は，子ども達が夏休みにしてきた自由研究の発表をしました。

　まず，理科では，
　
　夏休み前に学習した，ゴムのものを動かす力を利用して，車を作って紹介したり，
　
　昆虫の標本を作ってきて，標本の作り方を紹介したり，

　電気を通すものと通さないものを実験して，新聞にまとめ，実験した結果を紹介したり
　した子などがいました。

　
　

横浜より，学生さんが取材に来られました

横浜市立大学の学生さんが
「都市における動物園の役割」について研究しておられて，
本校と動物園との連携について取材に来られました。

動物園と学校教育が連携することで，
子ども達の学びがいかに深まったり広まったりするのか
ということについて，本校の実践から
お話をしました。

また，校長先生より，以前動物園と連携授業をしていた時のことや，
学校教育として意図をもって動物園と学校が連携することの
大切さについてもお話がありました。

学生さんもたくさんの質問をしてくださり，
改めて私たちが子どもにどのような授業を仕組んでいく
ことが大切であるかを考え直す機会となりました。

明日からまた子どもたちが教室にかえってきます。
子ども達がキラキラ輝き，ぐんぐん伸びていくことができるよう，
がんばっていきます。