3年：総合 グループでよりよい話し合いを

国語での話し合い活動ではまだまだぎこちなかった子どもたちでしたが、総合的な学習の時間でグループごとに発表のテーマが決まっていると「どうしたらもっと分かりやすくなるか」「自分たちの学習したことが伝わるか」の視点で子どもたちだけで発表原稿がどんどんよいものになっています。「〇〇って言えばいいんじゃない？」「それ、いいなー。」お互いの意見を認め合いながら、ときには対立しながら、話し合っています。

3年：国語 国語辞典をいつでも使えるように

「すがたをかえる大豆」の学習をスタートしました。説明的文章をまず段落分けして読みました。そして意味の分からない言葉やイメージの湧かない言葉に線を引き、辞書で調べました。この活動を通して子どもたちの語彙力が少しずつ高められていきます。そして学習した言葉を言ったり書いたりして習得します。いつでも辞書で調べられるように国語辞典を絵本バッグに入れています。

3年：外国語活動 「アルファベット」

アルファベットの学習も後半になりました。A〜Zの26枚のカードをランダムに配り、一人1枚もしくは2枚持ち黙って順に並ぶゲームをしました。自分のカードがどこに入るのか、何の次なのか、ドキドキしながら並んでいきます。完成後は順に声に出しての確認です。ALTのAJ先生にも入っていただきました。1回目は3分ほどかかっていたのが2回目（カードは配り直しています）はなんと４５秒ほどで完成しました。アルファベットは大半を覚えたと言っている人が増えています。

3年：国語「はんで意見をまとめよう」

国語では小グループでの話し合い活動をしました。

これまでの準備期間には、話し合いの目的に応じた準備をしました。

今日は司会・記録・時間係を設けて「1年生に読み聞かせをするための本を1冊に決める」という話し合いをしました。

初めてなので、意見を言う声が小さかったり、記録が取れなかったり、司会が止まってしまったり・・・様々なトラブルがありましたが話し合いを聞いているグループが改善点をたくさん挙げてくれました。明日は今日聞いていたグループが同じテーマで話し合いをします。

どんな話し合いになるのか楽しみです。

3年生：総合的な学習の時間「グループでまとめよう」

前半の総合で学習してきた池田小学校のじまんを今後どのようにまとめていくのかを話し合いました。子どもたちはグループに分かれて伝えたい、学習発表会では劇風にしたい、写真はロイロノートでまとめてみたい、などの意見を出していました。早速グループに分かれて発表するためのシナリオを考えました。これまでのワークシートを見返しながら協力して話し合いながら進めることができました。

3年 体育「マット運動」

　マット運動では、いろいろな技に挑戦しています。タブレットで動画を撮って足が伸びているのか確認したり、友だちからアドバイスをもらったりして技の完成度を高めることができていました。

3年：外国語活動「アルファベット」

今日もALTの発音を聞きながらアルファベットの学習を進めました。カードを使って「AからZ」をどれだけ速くならべられるかを競いました。また、ペアでかるたゲームもしました。前回よりもすらすらとアルファベットが言えるようになった人が増えました。

3年：理科「地面の様子と太陽」

理科の学習で、日なたと日かげの地面の温度を測り、比べました。どのグループも手際よく測定することができました。

3年：国語「秋のくらし」

秋と言えば・・・運動会、遠足、紅葉、おいもほり、お月見・・・いろいろな行事や食べ物が浮かんできます。言葉をたくさん集め、気に入った言葉から思い浮かぶことをどんどん書いていきます。そして秋の五・七・五作りを楽しみました。

3年：社会「工場でつくられるもの」

八つ橋工場に見学に行ったときの写真や見学メモを見ながら、製造過程を6コマにまとめてパンフレットを作る活動を進めています。子どもならではのかわいらしい絵で作り方がよくわかるように描かれています。工場の人の様子もしっかりと見ていたようです。