久しぶりの『大野節』です

　６年生が京都大学総合博物館に行きました。展示物の中から自分が一番興味を持ったものを選んで調べ学習をするようです。こんなに面白い展示物がたくさんある博物館が近くにあるというのはうれしいことですよね。

　写真は象のコーナーでマンモスやナウマン象の話を聞いている６年生です。話してくださっているのは，館長の大野先生です。

　大野先生は昨年６月の本校の創立８０周年記念式典の時に，子どもたちに研究者としての楽しい話をユーモアたっぷりにしてくださいました。いつも四錦の子のことを気にかけてくださっています。久しぶりの『大野節』，やっぱり面白くて分かりやすいのです。先生，ありがとうございました。

『縁の下の力持ち仲間』です。

　朝ランニングの時にはいくつものカラーコーンを使います。準備や後片付けをしてくれている『縁の下の力持ち仲間』を紹介しておきます。

　いつもありがとう。

『風の子太郎』『風の子花子』はどこ？

　朝ランニングの３日目。今日も子どもたちが元気に走っています。写真は上から順に，低学年→中学年→高学年です。

　それにしても，今年は『風の子太郎』や『風の子花子』になかなか会えません。

授業参観 １の１

　昨日の高学年に続き，今日は低学年の参観・懇談です。授業はすべて人権学習です。

　１年１組は道徳です。『ゆっきとやっち』というお話をもとに「やさしさ」や「友情」を考えました。

授業参観 １の２

　１年２組も『ゆっきとやっち』です。フィリピンから来た２人には英訳したプリントを持たせて，授業に少しでも参加しやすいように工夫しています。日本語教室の先生がサポートしています。

授業参観 ２の１

　２年１組は『さっちゃんのまほうのて』という絵本を読み聞かせて，障害のある子との関わりを考えさせました。

授業参観 ２の２

　２年２組も『さっちゃんのまほうのて』です。ここにもフィリピンから来た子がいますが，支援員の方にサポートしていただいています。

授業参観 ３の１

　３年１組は男女の役割について考えました。いくつかの設問に答える形で授業を進めて行きました。子どもたちの考えに各家庭の様子が反映されるのは無理ないことですよね。

授業参観 ３の２

　３年２組も男女の役割について考える学習です。以前に比べると，「男は仕事，女は家庭」というステレオタイプの考え方がどんどん崩されているようでした。子どもたちが日常何を見て育っているのか？　やっぱりこれが大きいでしょうね。

『ペロリン』が飛ぶように…

　今日の給食はカレーライス。このメニューならクラス全員完食して，『ペロリン』をもらうクラスが多かろうと思い，給食室へ。

　案の定，次から次へと手渡される『ペロリン』。残菜がホントに減りました。