ようこそ校長室へ ７月１０日（金）

　１年生の３名が,生活科「なかよしいっぱいだいさくせん」の学習で,校長室にやってきました。最初は少し緊張気味でしたが,話していくと徐々にリラックスしてきて,最後はみんな笑顔で教室へ帰りました。「好きな動物は何ですか？」「好きな食べ物は何ですか？」「どんなお仕事をしてるんですか？」などを尋ねられましたが,「好きな地図は何ですか？」というなかなか難しい質問もありました。
　しっかりと話すだけでなく,聞き取ったことを習ったばかりのひらがなで熱心にメモをとる姿は,とても素敵でした。

今日の静原川の様子 ７月９日（木）

　昨日は,午後から雨がやんだものの夕方からは突然激しい雨が降りました。また,今朝も大雨が降ったので水位が気になり,午後１時半ごろに静原川の様子を見に行きました。
　すると,水位はいつもより少し多いぐらいで,水の色もそれほど濁っていませんでした。明日からの週間予報も傘マークがずらっと並んでいます。梅雨が明けても,夏はいつゲリラ豪雨のような雨が降るかわかりませんので,引き続き大雨・洪水,土砂災害等には十分注意していきたいものです。
　

気をつけて登校してください ７月８日（水）

　１０時１０分に避難指示が解除され,本校に設置されていた避難所も現在は撤収となりました。なので,本日は５校時より登校とさせていただきました。
　下の写真は,１０時過ぎの静原川の様子です。ご覧の通り,道路まで水が上がったり河川が氾濫したりするほどではありませんが,かなり増水してることがわかります。上の町バス停近くにある一本橋も,真ん中の支柱が流されています。本日は,放課後を完全下校にしていますが,静原川が増水および流れが速くなっていますので,決して川には近づかないようにしてください。よろしくお願いいたします。
　児童のみなさん,１３時からの登校ですが,どうか安全には十分気をつけて学校に来てください。

６月をふりかえって ７月１日（水）

　今日で,学校が再開してから１ヶ月が経ちました。心と体の準備期間が２週間ありましたが,子どもたちは自分の力で学校生活のリズムを取り戻していったように思います。心配していた１年生は,最初は教室でも少し緊張している様子が見られましたが,今では勉強も遊びも元気いっぱいです。また２・３・５年生も,きちんとけじめをつけながら充実した学校生活を送れているように感じました。

　今朝の朝会では,そんな子どもたちの頑張りが実感できるように,授業や活動などの写真を通してふり返りました。また,「新型コロナウイルスの対策は引き続きすること」「水分補給など熱中症対策は意識すること」「暑くなるけれど勉強は頑張ること」を７月の短期目標として掲げました。ごく当たり前のことかもしれませんが,「当たり前のことが当たり前にできる」人は,いろいろなことの基礎・基本やあいさつ・けじめなど人として大事なことがきちんと身についていると思います。そして,より高度な知識や技術などを得られるための土台がしっかりしているから,当たり前にできる人は自らをより成長させることができるのだと思います。

　新型コロナウイルスの影響で変則的な日程になったため,１学期は７月末まであります。この７月は,今年度の学校生活を送るうえでポイントになる１ヶ月だと私は思っています。ようやく慣れてきた６時間・７時間授業も,そろそろ疲れてくるかもしれません。体調が悪い時に無理をしてはいけませんが,そんな時は,しっかりと身につけてきた学校生活のリズムを基盤に,自ら乗り越えてほしいと願っています。

　「伸びよ　静原の子」

今日の６校時の様子（３・５年生） ６月２６日（金）

　３・５年生は,今日は７校時まで学習する日です。６校時は,３・５年生ともに図工の学習でした。梅雨の時期なので,どちらの教室もやや蒸し暑く感じましたが,暑さに負けずにみんなが作品づくりを楽しむ様子が見られました。

今日の６校時の様子（１・２年生） ６月２６日（金）

　今日は,１・２年生とも６校時まで学習する日です。１年生は,図書室で本を読んだり借りたりしていました。２年生は,自分ができるようになったことを発表する練習をしていました。明るい表情で元気に活動している姿を見ると,やはり安心します。

５校時の様子２（１・２年生） ６月１６日（火）

　１年生は音楽科,２年生は図画工作科の学習でしたが,いつもとはちがって担任がそれぞれ入れ替わって授業を行いました。この１年間,１年生の音楽科と２年生の図画工作科の学習は,交換授業としてこのような形で取り組んでいきます。
　どちらの教室も,子どもたちがとても楽しそうに取り組んでいる姿が印象的でした。

５校時の様子（３・５年生） ６月１６日（火）

　今日の５校時,３年生は国語科で,養護教諭の後藤先生に自分たちが考えた質問を発表していました。しっかりと発言するだけでなく,質問に対する答えをしっかりと聞くことができました。
　５年生は社会科で,日本の気候について学習していました。月平均の気温と降水量のグラフを読み取り,６つある気候の特徴を熱心に調べたり考えたりしていました。

梅雨に入りました ６月１１日（木）

　今日は,最後の家庭学習日なので校内がひっそりとしています。また,昨日近畿地方が梅雨入りし,これからは蒸し暑い日がしばらく続きそうです。新しい生活様式における熱中症予防についても,これから取り組んでいきたいと思います。
　校舎２階には,３年生が初めて田植えした時の作文が掲示してあります。事前に,原稿用紙の使い方を学習していたので,田植えは難しかった,楽しかった,次はバランスよくやりたいなど自分が思っていたことをしっかりと書いていました。
　また,５年生の教室前には発芽の条件について実験した結果を,写真付きで掲示してあります。理科学習の基本は,やはり比較することだと思います。一つの実験結果を比べる,またいくつか行った他の実験結果と見比べて整理するなどして,そこから気づいたことや考えたことが,「発芽に必要な条件は？」という学習問題の考察・結論につながります。結果をわかりやすく表すことは,理科学習を進めていくうえでとても大切なことです。

発電機の操作確認 ６月９日（火）

　今日は,子どもたちが家庭学習の日なので,校内はいつも以上に静けさを感じます。
　災害などで停電が１０分以上続く場合に備えて,本校に発電機が設置されました。いざというときにすぐに使えるように,その手順確認を主として操作に携わる教職員で行いました。実際に使用するときがあっては困るのですが,万が一に備えて確実に対応できるようにしていきたいです。