４年算数 垂直な直線を探そう

２本の直線が交わってできる角が直角の時、この２本の直線は「垂直である」といいます。子どもたちは、GIGA端末に提示された道路の交差点に三角定規をあてて、直角があるかないかを確かめていました。

ビオトープに果実が成っています

ビオトープの果樹にたくさんの果実が成っています。ヤマモモは熟してきて、食べると甘酸っぱいそうです。キウイも鈴なりです。こちらは収穫まではまだまだです。
行けにはメダカが楽しそうに泳いでいます。これから夏の季節が楽しみです。

１，２年生体育 みずあそび

水慣れがすすんで子どもたちもプールが大好きになってきました。
今日はプールの中に沈んだボールや輪っかを潜って取りました。天気も良く、とても楽しそうに活動していました。

２年算数 みんなで解いた、大きな数のひき算

「５３−２６」の計算です。ひっ算にするとできるのではないかとチャレンジしますが、（２けたー２けた）に加え、この問題には「繰り下がり」があります。「３−６」はできず、何人もの子どもがこの繰り下がりにチャレンジしました。説明に困っていると別の子どもが助け舟を出しますが、やっぱり途中で困ってしまいます。３人４人と挑戦が続いたころに、「１０の位から１０を借りてくればいい」ということに気付き、ようやく「１３−６」にたどり着きました。この後は、さっきまでの悩みなんてなかったかのように、こたえ「２７」を導き出していました。
２年生全員が、主体的・対話的な学びを通して、繰り下がりのひき算をひっ算で計算する方法を学びとっていきました。

３年理科 子どもがさなぎと対話する学び

モンシロチョウのさなぎを観察していました。虫かごのさなぎをのぞき込んだり、虫眼鏡で拡大して見たり、ものさしで大きさを測ったり・・・。さなぎはグループに１匹しかいないので、自然と子ども同士で対話が始まり、色々な角度や視点から観察し、ワークシートに書きまとめていました。
子どもたちが、さなぎと対話している学びの様子でした。

３年理科 声はなぜ聞こえるのだろう

声が聞こえるのは、空気が震えて音が聞こえるという予想から、太鼓を用いて音の伝わり方を実験しました。太鼓をたたくと、反対の面に付けたピンポン玉が勢いよく跳ねる様子を見て、空気の振動が音を伝えていることを実感しました。

2年算数 いろいろなたしざんのひっさんをしよう

ひっ算をするときに大切なことは、くらいをそろえること。いろいろなたし算をひっ算で計算することから、位取りの大切さやひっ算の計算のポイントを学びとっていました。

授業参観

その４

授業参観

その３

授業参観

その２