ライヨンキリン・チャレンジ６８（１年 がっこうたんけん１０）

みなさんは　このへやをみたことは　ないのではないでしょうか。でも，ここで　しごとをされている　せんせいは，みなさんにとっても　たいせつなしごとをされています。
みなさんがつかう　きょうざいを　てはいしてくださったり，がっこうでかかる　おかねのけいさんをしてくださったりして　みなさんのがっこうせいかつを　ささえてくださっています。


それはじむしつです。
みなさんやせんせいがつかう　たくさんのぶんぼうぐも　そろっています。

ライヨンキリン・チャレンジ６７（１年 がっこうたんけん９）

きょうは，かわいいなかまを　しょうかいしましょう。
なまえは，クローバー。いえで　ぎょうざをつくったので，きょうは，キャベツをあげました。すごくよろこんで，むしゃかむしゃか　たべてくれました。ほわほわもこもこの　さわりごこちで，おとなしいどうぶつなので，やさしくこえをかけて　ともだちになってね

ライヨンキリン・チャレンジ６６ （3組 お手紙を書こう 〜母の日のおくりもの〜）

３組から紹介するライヨンキリン・チャレンジは『お手紙を書こう　〜母の日のおくりもの〜』です。

今年は５月１０日（日）が母の日です。日ごろの自分の生活をふりかえり，改めてお母さんの大変さや大切さ，感謝の気持ちに思いをはせるために［お母さんへの手紙］を書いてみてはいかがでしょうか。

手紙なので思いをそれぞれの子の表現の仕方で伝えられたら良いかとも思いますが，文章にまとめることが難しいという場合のためにいくつかの取組例を紹介します。

《取組例１》「ありがとう」の手紙

いつもおいしいごはんをありがとう。
毎朝ねばりづよく起こしてくれてありがとう。
いつもやさしい笑顔をありがとう。
家族のためにお仕事ありがとう。
・・・
いつも　ありがとう。

日常の様々な「あいがとう」を思い返して集めていく書き方です。長文を書くのが難しい場合には「いつもありがとう」の１文を一生懸命ていねいに書いて手紙にするのも素敵ですね。


《取組例２》「すきです」の手紙

やさしい声がすきです。
お母さんのカレーがすきです。
お母さんと一緒にテレビを見る時間がすきです。
大声で笑ってしわくちゃになった顔がすきです。
・・・
いつもありがとう。

お母さんの「すき」を集める書き方です。


《取組例３》エピソードあわせ型

・お母さんの紹介
・お母さんの良い所，おもしろい所，すきな所
・お母さんへのありがとう
・お母さんとの心に残っている思い出
・お母さんにお願いしたいこと
・・・
などの項目から自分が書きたいものを選び，それぞれに書いたものを順番やつながりを考えながらひとつの手紙として構成していく書き方です。



ライヨンキリン・チャレンジ１５で紹介した「たんぽぽ」の折り紙を赤系に変える事で「カーネーション」ができます。お手紙とともに贈れば，心のこもったおくりものになるのではないでしょうか。

ライヨンキリン・チャレンジ６５ （６年 社会・歴史人物クイズ第８問）

　休校期間が延びてしまいましたが，生活リズムは大丈夫ですか？
　生活リズムの乱れから，体調をくずしてしまうこともあるので，特に睡眠時間には十分気をつけてくださいね！

　さて，今日もお待ちかねの歴史人物クイズです！


　ライヨンキリンチャレンジ　６年 社会　歴史人物クイズ（第８問）

　6年生の社会では，日本の歴史を学びます。
　学校が始まる前に教科書を読んでおくと理解が深まりますよ。
　そこで，歴史人物の3ヒントクイズをシリーズでお送りします。
　教科書をすみずみまで読むと分かるようになっているので
　ぜひ挑戦してみてください。

　前回の問題（第７問）の答えは，このページの一番下に記載しています。



　第８問　わたしは，だれでしょう。　難易度★★★☆☆
　ヒント１　わたしは，兄たちとともに，当時対立していた平氏と戦いました。（教科書P44〜55）

　ヒント２　わたしは，馬に乗りながら弓矢で戦うのがとても得意でした。がけの上からいきなり平氏を襲ったり，馬を急いで走らせて攻めたり，いろいろな作戦を練って戦い，ついに平氏を滅ぼしました。それが有名な「檀ノ浦（だんのうら）の戦い」です。

　ヒント３　たくさんの功績を法皇（出家した元天皇）に認められ，兄にも褒めてもらえると思っていたのですが，兄の知らない間に勝手に法皇に会いに行ってしまったので，反感を買ってしまいました。そこから兄との関係がこじれてしまい，仲直りできないまま亡くなってしまいました…。

　さて，わたしはだれでしょう。



　第７問の答え　聖徳太子

ライヨンキリン・チャレンジ６４（１年 がっこうたんけん８）

ここは　なにをべんきょうするきょうしつでしょう？

ここは５ねんせいや　６ねんせいが　かていかをべんきょうするきょうしつです。
「かていかしつ」といいます。
なぜ　おおきなおなべを　うつしたかというと・・・
せんせいは　かていほうもんからかえって　のどがからからで，１ねんせいのみんなとつめたいおかしをつくってたべれたらなあと　おもってしまったからです。
こんなにたくさん　おなべやボウルがあったら　やまもりゼリーがつくれそう・・・

ライヨンキリン・チャレンジ６３（１年 がっこうたんけん７）

このへやは　いったい　だれのへやでしょう。


じつは　こうちょうせんせいが　しごとをするへやです。
おきゃくさんもたくさんきます。
１ねんせいのせんせいも　あまりはいることがないので　ちょっとどきどきするへやです。にゅうがくしきに　おいわいをのべられた　せのたかい　えがおのすてきなせんせいが　こうちょうせんせいです。がっこうにきたら　さがしてみてね。

ライヨンキリン・チャレンジ６２ （3組 さんぽ）

３組からのライヨンキリン・チャレンジは『さんぽ』です。

♪『さんぽ』

歩こう歩こう　わたしは元気
歩くの大好き　どんどんいこう
坂道　トンネル　草っぱら
いっぽん橋に　でこぼこ砂利道
くもの巣くぐって　下り道

よ〜く目を凝らせば，視点を変えれば，トトロのメイちゃんのようになれば，「いつもの道」も素敵な「さんぽ道」になります。メイちゃんの目になるために，さんぽにテーマをもたせてみるのはいかがでしょうか。

例【花を見つけよう〜何種類みつけられるかな？〜】
「５種類の花を見つけよう」など目標を設定し，さんぽをする中で咲いている花を見つけたら写真に撮っていく（花壇やプランターの花はなしにして，自然に咲いているものと決めても良いかもしれません）。よ〜く目を凝らすと思わぬところに咲いていたり，改めてその色彩の美しさに気付いたり，多様な花がありそのどれもがそれぞれの素敵さをもっていることを感じたりすることができるでしょう。

プラスαの活動
・写真をもとに，「見つけた場所」「感想」「お気に入りの花とその理由」など，家族に発表する。
・「近所で見つけた花図鑑」を作る。
（写真＋調べてわかったこと＋感想等）


きっと歩くのが楽しくなってくるのではないでしょうか。
他，お子さんの実態にあわせてテーマを設定されても良いかと思います。

ライオンキリンチャレンジ６１ （４年 理科）

今日はお天気がよかったので，理科の芹澤先生が４年生の理科で学習する植物の種を植えました。
さて，何の種を植えたのでしょう？

１　ヘチマ
２　ツルレイシ
３　ひまわり

このうちのどれかです。育つのが楽しみですね。

ライオンキリンチャレンジ６０ （４年 国語科）

４年生のみなさん。
国語の教科書の「モチモチの木」は音読できましたか？
３年生で学習できなかったところは４年生で学習します。
よく読んで話の内容が分かるようにしましょう。
また，漢字ドリルはすすんでいますか？
ゴールデンウィークも明けたので，次の宿題をどんどんすすめましょう。

４月に配った宿題は丸つけをして，できたら「学校ポスト」に入れましょう。
担任の先生がどれだけがんばったかをチェックします。
楽しみに待っています。

時間がある人は４年生の国語の教科書を音読するものいいですね。

ライオンキリンチャレンジ５９ （４年 社会科）

４年生みなさん、お元気ですか？
ゴールデンウィークはどんなふうに「おうち時間」を過ごしましたか？
伊藤先生は子どもと一緒にぎょうざを作ったり，カブト虫を育て始めました。

さて，本日４年の担任が「わたしたちの京都（下）」と１８日からの特例預り申請書を配布しました。
３年生の頃に配布した社会科の教科書はありますか？
この教科書と本日配った「わたしたちの京都（下）」の教科書は４月３０日（木）に配ったプリントで使います。
ぜひ、活用してください。

都道府県クイズ第四問の答えは「大阪府」です。

今日は第五問目を考えてみましょう。

第五問

１　くだものの「かき」がたくさんとれます。
２　東大寺に大仏が有名です。
３　○○公園にはしかがたくさんいます。

これはどの都道府県でしょう。