本校教職員の離任についてのお知らせ

今年度も年度末を迎え教職員異動の時期となりました。今回の異動で本校では下記の５名の方々が離任されることになりました。これまでお世話になったお礼と同時に新たな門出としてこれからのご活躍をお祈りしたいと思います。離任式は３月３０日（金）９時４０分からです。生徒集合は９時３０分となっています。

進路＝進む路（みち）＝

平成２３年度卒業生の進路の概要を下の円グラフで表わしました。全日制、定時制、通信制へと進学する生徒、一足早く社会に出て社会人としての道を歩む生徒と様々です。しかし、遅かれ早かれ誰もが社会人として道を歩むことになります。進む路（みち）と書いて進路。一人ひとりの進む路（みち）は自分自身で切り開いていかねばなりません。中学校卒業後のそれぞれの路をしっかりとした歩み、将来は立派な社会人となって闊歩している姿をあらためて期待したいと思っています。

「学校評価」

平成２３年度の１年を通した学校評価（報告書）を配布文書に掲出しましたのでお知らせします。

離任式のお知らせ

今年度も何名かの教職員の方々とお別れすることになりました。そのお別れの離任式を下記の通り行いますのでお知らせします。離任される教職員の方々については３月２３日午後以降にＨＰおよび校門掲示板でお知らせする予定です。

卒業証書授与式のお知らせ

昨日６日（火）に公立高校入学検査を終えた３年生は今日から１５日（木）の卒業証書授与式まで一日一日を有意義にまた３年間を締めくくるに相応しい日々にしようと最後の取り組みを行います。３年生最後の日となる１５日を生徒一人ひとりの心に残る厳かな卒業式にして送り出したいと考えています。多くの方々のご参加をお待ちしています。

解答速報＝京都府公立高校入学検査＝

平成２４年度の京都府公立高校入学検査問題の解答が京都新聞電子版に掲載されましたので紹介します。解答を参考にされたい方はこちらをクリックして下さい。画像は京都新聞から抜粋した堀川高校の様子です。

激励＝２つの教訓＝

明日６日にある公立高校入学検査にむけて受検する生徒に激励をしました。激励での話は４３年前に遡って校長である私自身が公立入学検査に失敗した実体験です。４３年前に出題された国語の問題（漢字の読み取り）が出来なかったがことが私のトラウマになって未だにその問題を覚えています。そういう体験を受検生徒がしないように私が受検から得た教訓を激励に代えて２つ話しました。生徒はよく聞いてくれたと思います。明日の朝、近隣の公立高校へ向かう予定です。

最後の詰め

昨日（３月１日）と今日に新聞紙上で京都府・市の公立高校志願状況（画像上）及び公立１類希望者枠の志願倍率（画像下）が掲載されました。公立高校志願倍率は１．０５倍で、昨年の１．０３倍より高くなっています。推薦等での内定者の増加に伴った結果と発表されています。また1類の志望者枠の全体倍率は昨年の１．５１倍より１．４５倍に低くなっています。より詳細な情報については京都新聞に載っています。かつて私学高校の倍率が新聞で紙上発表された時にも述べましたが倍率の数字に振り回されるのではなく、やるべきことをやった自分に自信をもつことが大事であると思います。公立検査まで残り数日と少ないですが、それでも努力を積み重ねることが大事です。最後の詰めをすること、それは気持ちを締めくくる事にもなります。最後の詰めを欠いてはいけません。

学校教育の重点

昨日２８日（火）に全市校園長会で平成２４年度の京都市における「学校教育の重点」についての説明会が京都市教育委員会の主催で行われました。平成２４年度の西陵中学校の学校経営方針に「学校教育の重点」を総花的に盛り込むことはできませんが、その趣意に沿って２３年度を振り返り、２４年度の学校づくりを考えていきたいと思います。一方で平成１２年度に改定された学習指導要領が１２年経過した平成２４年度に再度大幅に改定された意義や意味を考えることが大事であると思っています。その間に行われたＰＩＳA調査（ＯＥＣＤ生徒の学習到達度調査）の結果とその分析も含めて、平成１２年度から１２年間で改定された学習指導要領の底流に次年度の「学校教育の重点」が沿っていることを理解してその内容を咀嚼することが大事ではないかと考えます。

３人に２人が「出来ている」（「保護者アンケート」から）

学校アンケートを保護者の方にご協力をいただいて「保護者アンケート」を実施しました。アンケートの回収率は５０％近くありアンケート結果の信用度は高いものと考えています。アンケートでは全部で１５項目の質問をしています。その１５項目の中から学習や授業に関する３つの項目をここでピックアップしました。学力向上への取組のこと、授業でのＧ−学習のこと、家庭学習のこと、の３つです（すべて項目におけるアンケート結果は「西陵だより」でお知らせします）。学力向上やＧ−学習のことでは、保護者の４人に３人以上の方は学校で取り組むことが重要である、そして３人に２人の方はその取組が「出来ている」と回答され、本校の授業と学力向上にむけた取組に６割を超える方々に理解を示していただいていることがわかりました。一方、家庭学習では保護者のほとんどの方が重要であると考えられていますが、「出来ている」は３人に１人に止まっている状況であることもわかりました。これらのアンケートを踏まえた学校評価については年度内にお知らせする予定です。