生活に役立つモノづくり

１０月１７日（水）
〜６年生〜

家庭科では，生活に役立つものを自分なりに考えて作っています。

思い描いた通りになるよう，試行錯誤を重ねていきます。

読み聞かせ「二番目の悪者」

１０月１６日（火）
〜５・６年生〜

今日の読み聞かせは，高学年の保護者の方にしていただきました。

読んでいただいた本は「ニ番目の悪者」。
いったい何が悪かったのか考えさせられる本でした。

〜６年生の感想〜
「確かめもせずにうわさを広めるのは良くないから，自分で確かめようと思いました。」
「悪いうわさを流すのは良くないから，しないようにしようと思いました。」

京都モノづくりの殿堂・工房学習 【まとめ】

１０月１５日（月）
〜６年生〜

金曜日に行った，京都モノづくりの殿堂・工房での学習についてまとめました。

学習を終えて６年生は，
「思うだけではなくて，実際に行動することを自分も大切にしたいと思いました。」
「努力して実現させるということをできるようにしたいと思いました。」
と，自分にとっての学びをふり返っていました。

合奏のパート決め

１０月１５日（月）
〜６年生〜

学習発表会での全校合奏に向けてパート決めをしました。

６年生２人はリコーダーを担当します。

シャープがつく音符に気を付けながら演奏できるように練習していきます。

京都モノづくりの殿堂・工房学習 【後半】

１０月１２日（金）
〜６年生〜

後半はモノづくり体験をしました。ＩＣ（集積回路）やコンデンサを使った電子オルゴールを作りです。

できあがった電子オルゴールをの音を楽しんでいました。

京都モノづくりの殿堂・工房学習 【前半】

１０月１２日（金）
〜６年生〜

展示学習を通して，京都のモノづくりやモノづくりに携わる人の考えや工夫について学びました。展示学習のコーナーに並んでいた企業の取組を見て，子どもたちはどの製品も今の生活に欠かせないものばかりだと気が付きました。また、それぞれの技術の高さにも驚いていました。

ワカサギ，どっちから食べる？

１０月１２日（金）
〜６年生〜

この日は午後からモノづくりの殿堂・工房での学習のため，
６年生だけで給食を食べました。

その時の会話を１つ紹介します。

ワラくずを取り除こう。

１０月１２日（金）
〜５・６年生〜

千歯こきで脱穀したモミには，細かいワラの破片がたくさん混じっていました。
そこで，ふるいを使ってワラを取り除きました。

周りを見て考えて行動する。

１０月１２日（金）
〜６年生〜

脱穀が終わってワラを束ねている時のことです。

ワラを束ねるみんなの様子をみて，
６年生の子は周りのそうじを始めました。

ワラを束ねる人数は充分だと判断し，自分のできることを考えて行動していました。

千歯こきとコンバイン

１０月１２日（金）
〜５・６年生〜

千歯こきで脱穀
稲を千歯こきにかけて思い切り引くと，パラパラと心地よい音を立ててモミが落ちていきました。５年生も６年生も，その感触をいつまでも味わっていたい様子でした。

コンバインの脱穀
コンバインのベルトに稲の束を乗せると，後方へ運ばれていってポトリと下に落ちます。落ちた束はきれいに脱穀され，モミが１粒も残っていません。千歯こきで脱穀を体験した後に見ると，その技術の高さとありがたさを感じました。