静原の水，これからの水。

社会科「くらしと水」の学習で，静原地域の水は井戸水を使っていることを学習しました。

そして，学習の中で生まれた疑問を解決するために，静原浄水場に行きました。

そこで，井戸水を使用している静原地域では，日照りが続いたり，水を延々と使いすぎると静原の水が減り，なくなってしまうかもしれない，という話を聞きました。

そのことを知り，子どもたちはポスターやちらしを使って節水を呼び掛けようと取り組みました。

今日は，在校生に節水の必要性と大切さを伝えました。

また地域の掲示板の一角をお借りし，ポスターを貼らせていただきました。

節水を考えるきっかけになればよいな，と子どもたちは願っています。

春の遠足３

３

春の遠足２

その２

いよいよ春の遠足！

ちょっとくもり空。

遠足としては，実は最適の天候です。

若干の蒸し暑さはありましたが，いきようようとスタートしました。

登山は厳しいもの。

その中で，どんな姿を見せるか，自分の課題と向き合い考えました。

「しんどい，つかれたと言わない。」
「下級生のためにやさしい言葉かけをする。」
「みんなに合わせて行動する。」

そんなめあてで臨んだ遠足でしたが，みんな大変立派な姿を見せてくれました。

聞こえる声は

「がんばれ！」「あと少し！」

みんなが一体となった遠足でした。

みんなお疲れ雅！

ごみ０，清掃活動！ 分別してみると…

日差しが照りつける中，静原川の清掃活動に取り組みました。

一度，長靴に水が入ると，子どもたちは気にせず川に入っていきます。

そしてたくさんのごみを発見しました。

ビニール製品や缶，瓶などポイ捨てが多いのではないか，と分別をしながら話し合いました。

ポイ捨てであるならば，それだけでこの量。

普段，わたしたちはどれだけのごみを出しているのでしょうか。

新しい学習の始まりです。


一緒に参加してくださった地域のみなさま，ありがとうございました。

次はさつまいも！さあ，畑仕事だ！

総合的な学習の時間で，畑に来ました。
今日はさつまいもを植えるためにマルチを張ったり，水やりをしたりしました。
地域の方のご指導のもと，立派に育つように一生懸命取り組みました。
今回は，２年生と一緒に活動をして，４年生の高学年らしさが見えました。
さつまいもの植え方を一生懸命教える姿，じゃがいもの芽の場所をていねいに教える姿。
こういった他学年との活動が子どもたちの心を育むのだと思いました。

ご協力いただいた地域の方，ありがとうございました。
みんなよく頑張りました。

図書室の本の探し方を教えていただきました。

今日は，学校司書の先生に図書館での本の探し方を教えていただきました。

背表紙に書いてある数字にはそれぞれ意味があることがわかりました。

これでお目当ての本が探しやすくなりますね。

目指せ読書100冊！

浄水場内を見学しました。

水の出どころは，井戸。

…ということは雨水や湧水なんだね。

なくならないのか，どこまで行くのかなど疑問をぶつけました。

たくさんのことを教えていただきました。

京都市上下水道局のみなさん，ありがとうございました。

いざ，静原浄水場へ

社会科「くらしと水」の学習で，水のゆくえについて調べています。

3月の学校内の水の使用料は12万リットルだそうです。

それを聞いて子どもたちは，

「そんなに多いの？」
「どこからその水は来るの？」

と疑問をもちました。そして話し合いを通して，その疑問の解決の糸口を，浄水場にしぼりました。

校長先生に話を聞くと，静原地域にも浄水場があるというではありませんか。

さあ，浄水場へ調べ学習に出発です。

いろんな場所を見て，いろんなことを聞いて，自分たちの課題を解決していきます。

さあ，どんなことがわかったのかな。

４年生のはじまりの３日間

年度始まり，大事な３日間が終わろうとしています。

学習のルールを確認したり，話し合い活動をしたり，図工の新しい技法を学んだりと短い中で盛りだくさんの内容でした。

日直も始まり，朝の会，授業の開始のあいさつ，終わりの会といろいろな場面で前に出て司会を務めています。

子どもたちは緊張しながらも持てる力を存分に発揮して頑張っています。