ごみ０の取組がありました。

　今日は朝からよい天気に恵まれ，１，２時間目にごみ０の取組を行いました。先週からの雨の影響か，静原川の水位が普段よりも少し高めだったのですが，みんな静原川をきれいにしようとがんばっていました。

「たんぽぽのちえ」を読んでいます。

　国語科で「たんぽぽのちえ」を読んでいますが，今日は，花がさいて２，３日たったころの「たんぽぽのちえ」を読み取っていきました。
　本文を２回読んで知恵やその理由を見つけていきました。「花はしぼんでだんだん黒っぽい色にかわる。」「たんぽぽのじくはぐったりとじめんにたおれる。」という一つ目の知恵を見つけていきました。そして，
「たんぽぽになってみよう。」
と，たんぽぽになりきってやってみました。

まちをたんけん 大はっ見

　先日より静原に探検に出かけていますが，その探検でみつけてきたことをまとめています。自分で見つけたものは見つけたよカードに記録して交流し，みんなで見つけたものは地図にかき入れています。
　３回探検に出かけましたが，いろいろなことを見つけることができているなと思います。さらに探検を続けて，静原のステキを集めていきたいです。

まちをたんけん 大はっ見

　今日の生活科の時間は校区に出かけず，これまでの探検で見つけてきたことを交流したり，静原にあるものを地図にかき込んだりしました。
　３人で聞きあったり教え合ったりしながら静原づくりをがんばっています。

まちをたんけん 大はっ見

　生活科の時間に探検に出かけました。３回目の今日は静原公園・神社，さらにうちのクラスの子どもたちの家，愛宕さんと呼ばれている灯籠などを見つけに，静原の町を探検しました。途中で出会った地域の方にあいさつをしたり，愛宕さんのお話を聞いたり，よい時間を過ごすことができました。
　子どもたちはこの探検で静原の宝ものを次々に見つけています。しずはらはかせになろうとがんばっています。

「たんぽぽのちえ」の学習を始めました。

　国語科で「たんぽぽのちえ」の学習を始めました。
　まず，たんぽぽについて知っていることを交流していきました。花の後にわた毛ができること，春になったら花が咲くことなど，知っていることを出していきました。そして，
「たんぽぽのちえって，なんだと思う？」
と尋ねると，
「たんぽぽがなんかかんがえてやることやと思う。」「たんぽぽがかんがえる？」「どこでかんがえるの？」「はっぱ？」とちょっと違う話になったので軌道修正をして，「これからたんぽぽのちえのことを読んでいこう。」と確かめました。
　単元のめあてを確認した後，子どもたちにどんな順序で読んで考えていけばいいか，学習のすすめ方を考えてもらいました。

ぐんぐんそだて おいしいやさい

　今日は午前中は何とか雨が降っていなかったので，「よし，オッケー♪」と思っていたのですが，４時間目途中からまたポツポツと雨が落ちてきました。でも，その中，子どもたちの希望で用意してもらった野菜の苗植えや種まきをすることができました。
　子どもたちには自分たちの力でいっしょうけんめいに栽培を続けてほしいと思っています。

ミライさんを目覚めさせる作戦を考えよう！

　４時間目に栄養教諭の吉村先生が１，２年生の教室に来て下さり，食の指導をして下さいました。今日は「ミライさんをめざめさせるさくせんをかんがえよう。」のめあてで学習しました。
　ミライさんというのは人間の舌に本当に存在する味覚をつかさどる器官だそうです。誰にでも苦手な食べ物はあるけれど，好き嫌いを減らしていろいろなものを食べられるようにすると，このミライさんが目覚め，食べ物のおいしさを感じて食べることができるようになるようです。
　そこで，子どもたちといっしょに苦手な食べ物を食べられるようにする方法を考えていきました。
「さきにたべる。」
「あとにたべる。」
「ちいさくしてからたべる。」
「ごはんをいっしょにたべる。」
などいいろいろな意見が出てきました。
　この学習を生かして，苦手なものでも少しずつでも食べて，丈夫な体づくりを目指してほしいです。

畑をつくりました。

　今日は午前中雨が降っていなかったので，生活科の「ぐんぐんそだて　おいしいやさい」の学習で野菜を育てる畑をつくっていきました。
　管理用務員さんにうねのつくりかたを教えていただき，
「まねっこしよう。」
と，３人でうねづくりを始めました。おそらく，うねをつくる経験はなかったと思うのですが，どの子も土をやわらかくし，くわを使って土をこんもりと盛って，じょうずにうねをつくっていきました。

長さの学習を始めました。

　今日から算数で長さの学習を始めました。
「ウサギがつったさかなはこぶし３つ分。リスがつったさかなはこぶし４つ分。リスが釣つっさかなの方がながいと言っていいかな？」
から考えていきました。
「こぶしのながさがちがうし，くらべられないと思います。」
「ながさをはかるには，おなじながさのものをつかったらいい。」
「ものさしをつかったらいい。」
などと，考えたことを出していきました。
　そして，今日は紙のものさしを使って長さを測っていきました。１cmという長さの単位と出合いました。