ぐんぐんそだて おいしいやさい

　今日は午前中は何とか雨が降っていなかったので，「よし，オッケー♪」と思っていたのですが，４時間目途中からまたポツポツと雨が落ちてきました。でも，その中，子どもたちの希望で用意してもらった野菜の苗植えや種まきをすることができました。
　子どもたちには自分たちの力でいっしょうけんめいに栽培を続けてほしいと思っています。

ミライさんを目覚めさせる作戦を考えよう！

　４時間目に栄養教諭の吉村先生が１，２年生の教室に来て下さり，食の指導をして下さいました。今日は「ミライさんをめざめさせるさくせんをかんがえよう。」のめあてで学習しました。
　ミライさんというのは人間の舌に本当に存在する味覚をつかさどる器官だそうです。誰にでも苦手な食べ物はあるけれど，好き嫌いを減らしていろいろなものを食べられるようにすると，このミライさんが目覚め，食べ物のおいしさを感じて食べることができるようになるようです。
　そこで，子どもたちといっしょに苦手な食べ物を食べられるようにする方法を考えていきました。
「さきにたべる。」
「あとにたべる。」
「ちいさくしてからたべる。」
「ごはんをいっしょにたべる。」
などいいろいろな意見が出てきました。
　この学習を生かして，苦手なものでも少しずつでも食べて，丈夫な体づくりを目指してほしいです。

畑をつくりました。

　今日は午前中雨が降っていなかったので，生活科の「ぐんぐんそだて　おいしいやさい」の学習で野菜を育てる畑をつくっていきました。
　管理用務員さんにうねのつくりかたを教えていただき，
「まねっこしよう。」
と，３人でうねづくりを始めました。おそらく，うねをつくる経験はなかったと思うのですが，どの子も土をやわらかくし，くわを使って土をこんもりと盛って，じょうずにうねをつくっていきました。

長さの学習を始めました。

　今日から算数で長さの学習を始めました。
「ウサギがつったさかなはこぶし３つ分。リスがつったさかなはこぶし４つ分。リスが釣つっさかなの方がながいと言っていいかな？」
から考えていきました。
「こぶしのながさがちがうし，くらべられないと思います。」
「ながさをはかるには，おなじながさのものをつかったらいい。」
「ものさしをつかったらいい。」
などと，考えたことを出していきました。
　そして，今日は紙のものさしを使って長さを測っていきました。１cmという長さの単位と出合いました。

汗びっしょりかいてがんばりました！

　来週に予定されている体力テストに向けて，今日も練習をしました。今日は，反復横跳び，上体起こし，そしてシャトルランに挑戦しました。
　振り返りでも子どもたちはシャトルランでがんばったことをしきりに言っていましたが，本当に全力で走ることができました。
　本番でも，自分の力を試して，精一杯がんばってほしいです。

不思議なたまごができあがりました。

　図画工作の時間に「ふしぎなたまご」をつくりました。
「どんなかたちにしようかな，どんないろにしようかな・・・。」
どの子もいろいろ考えてつくっていきました。
　このたまごの中からどんなことが飛び出してくるか，とても楽しみです。

まちをたんけん 大はっけん

　生活科で「まちをはっけん　大はっけん」の学習を始めました。きょうは，この学習の１時間目だったので，子どもたちに静原の好きな場所やお気に入りのところの交流をしました。
　３人ともいろいろな意見を出していました。そして，
「たくさん，あるなあ。」
「たんけんにいきたい。」
と，思ったことも出していました。
　探検の計画を立てて探検に出かけ，ステキをたくさん見つけたいと思っています。

１年生を迎える会がありました。

　今日の５時間目に「１年生を迎える会」がありました。
　この日に向けてどんなお迎えの言葉を言うか相談したりうまく言えるように練習したりしてきましたが，今日は自分たちの思い通りにうまくいったようです。振り返りをしたときも，
「大きな声で言えてよかったです。」
と，満足げに話していました。

しっかり食べています。

　子どもたちは給食時間をとても楽しみにしています。１年生，２年生の子どもたちが協力して，上手に配膳していきます。そして，５人で必要のないことは一切しゃべらず，默食をしています。
　配膳してもらった分は残さず，しっかり食べています。毎日気持ちのよい給食時間を過ごしています。

毎日，頑張ってやっています。

　３人は掃除の仕方がとてもうまくて，２年生になっても３人で声をかけながらスムーズにすすめることができています。
「みんなは，１年生の時からずっとがんばってやってきてるから，そうじがうまくできるんやなあ。」
と，子どもたちと話しています。１５分の時間をうまく使っていこうと毎日せっせと頑張っています。