算数ワーク
ワークプリントを使って力試しをしています。教科書の絵を利用して作ってあるので、学習したままの確かめになります。
机上は、いらないものは置かない。必要な物だけにして、学習に集中します。
【1年生】 2016-07-12 17:52 up!
20までのかず
魚の絵と数図ブロックを1対1対応させて数え,「10のまとまり」をつくること、10にならないものは、5といくつを意識した並べ方をして数の理解をすすめていきました。煤図ブロックの並んでいる形を見ると一目瞭然になることや一定の決まった並べ方を身につけることで、きまりにのっとって操作をする力がついていきます。
【1年生】 2016-07-11 17:58 up!
あさがお
風が吹いて倒されたアサガオですが、風が吹いても大丈夫なように設置の仕方を変えました。観察カードもしっかり書いています。
【1年生】 2016-07-07 20:45 up!
自分から学習
放課後まなび教室で、集中して、学習しています。入学当初は、何をしてよいかというメニューも少なく、本を見ている姿が多かったですが、今は、しっかり、書いている姿、自分一人で周りにとらわれず取り組む姿がよく見られます。
【1年生】 2016-07-07 20:41 up!
気づき考え実行
風がきつく、吹いた後登校すると、自分たちの育てているアサガオが倒れていました。みんなの分も起こしてあげました。
【1年生】 2016-07-06 19:36 up!
問題解決の継続
生き物ランドの生き物へのエサを放課後とっていて入れています。生活科の中でもしていましたが、明日は、学校が休みになります。エサがなければ大変なことになると考え、自ら行動に移したのでしょう。
【1年生】 2016-07-01 19:10 up!
ノートに書いて発表
5−3になる問題を考えてノートに書き、発表します。あっているかどうかみんなでしっかり検証します。ひょげん方法が人によって違います。あれっと、思うと質問をします。それでどうかみんなで考えます。ノートを拡大して見てもらいます。しっかりかけているかも評価されます。消しゴムの消し方をもっと丁寧にしないと跡が残って見にくくなるという意見も出ますが、言われた方も素直に、改善しようという返答をします。より良いものを求めていこうという意識で共通理解できています。
【1年生】 2016-07-01 18:55 up!
読書100冊
100冊を越えた児童が、おすすめの本の紹介をしました。声の大きさもよく、本のここだというところを的確にさして説明したので分かりやすく話せました。
【1年生】 2016-07-01 18:41 up!
いきもの大好き
いろいろな生き物を捕まえてきて、どのように飼育すればいいか調べて、生き物ランドを作っています。変えるには生きた虫を与えなければならないとか、イモリにはミミズというように食べ物を考えて供給する努力もしています。アリの巣が水槽のガラス越しに見えることも説明してくれます。今日は、「ミスジマイマイ」を見つけてきて中に入れています。他の学年が、気になり、のぞきに来ていました。
【1年生】 2016-06-30 18:51 up!
どうして計算するの?
数図ブロックを操作したり、図に書いて表したりして、説明をしています。人の発表をしっかり聞き、自分はそれでいいのか違うのかの意思表示を伝えています。違うならば、どう違うか自分の考えを前に出てきて説明をします。集団思考が成立しています。
【1年生】 2016-06-30 18:44 up!