開園後の沿革

平成13年3月に， 園庭にくぬぎの木を記念植樹
平成13年4月， 正面玄関アーチ型入り口に園名の陶板の設置，南門通用門に防犯カメラ，正面玄関に防犯センサーの設置を行う。

平成14年2月28日，平成13年度中京もえぎ幼稚園実践報告会を開催
研究主題は「一人一人が十分自己表現できるための環境のあり方や教師の役割について考える」

平成15年10月21日，第45回近畿音楽教育研究大会京都大会で公開保育・分科会協議を行う
平成16年2月27日には，平成15年度中京もえぎ幼稚園実践研究報告会を開催。
研究主題「思いのままに表現する喜びを　〜子どもの音楽性を受けとめ，感性を豊かにする環境を見直す〜」

平成16年11月23日，創立5周年記念式典を挙行。
記念事業として砂場にキウイの木の記念植樹，園庭に時計設置。
また遠野未来氏の建築アート「竹土未」京都芸術センターより移築する。
平成16，17年度，文部科学省「幼稚園における教育課題に対応した実践的調査研究」の委託を受ける。

平成18年2月25日，学校運営協議会「もえぎティンクル」が発足。
平成18年3月 3日には，「幼年消防クラブ」も発足する。
平成18，19年度，京都市みやこ学校創生事業研究指定「健やかな心と体を育む保育をめざして」をテーマに研究を行う。

平成18年9月23日， おやじの会「もえぎpadri」発足
平成18年11月10日， 京都市教育委員会より教育功労表彰を受ける
平成18年11月21日，文部科学省コミュニティスクール推進事業研究園研究発表会

平成19年11月15，16日，文部科学省指定第46回全国学校体育研究大会京都大会分科会会場園研究発表

平成20年6月21日， 環境月間ハナミズキの記念植樹
平成20年10月30日，財団法人日本学校体育研究連合会より学校体育優良校として表彰を受ける

平成21年11月21日， 創立10周年記念式典挙行
記念事業　ほしファーム（元明倫幼稚園園庭）完成　園舎北側壁面に園名板設置
平成21年11月27日，京都市環境教育研究会幼稚園部会・園内研修報告会
研究主題「自然とともに心豊かに生きる力を育む　〜身近な自然にかかわり，遊びや生活の中に取り入れることを通して〜」

平成22年1月，ソニー財団より優良プロジェクト園として表彰を受ける
平成22年4月，京都市子育て支援センターこどもみらい館の保幼小連携プロジェクトに参加。研究主題「主体性を育み，つなぐために〜「知る」から「理解」へともに進める連携を通して〜」

平成23年11月，学校運営協議会もえぎティンクルが京都市教育委員会より教育功労者表彰受賞
平成24年1月，京都市子育て支援センターこどもみらい館保幼小連携研究プロジェクト報告会
平成24年3月， 園内研修報告会
研究主題「幼児期の遊びを見直す〜子どもが主体的に遊びを創り出し，充実感を味わうための教師の援助や環境構成について考える〜」

平成24年4月，京都市子育て支援総合センターこどもみらい館の子どもの育ちの連続性研究プロジェクトに参加（24〜26年度　3年間の研究委託）
平成24年4月，平成24年度京都市教育委員会豊かな学びリーディングスクール研究指定
平成25年1月30日，平成24年度京都市教育委員会豊かな学びリーディングスクール研究・研究発表。研究主題「発達や学びの連続性を見据えた幼児期の遊びを見直す　〜いろいろな人やものとつながり，いきいきと遊ぶための教師の援助や環境構成について考える〜」

平成25年4月，平成25・26年度国立教育政策研究所研究指定・平成25年度京都市教育委員会豊かな学びリーディングスクール研究指定
研究主題「幼児が自己を発揮しながら人と折り合いをつけ，気持ちを調整する力が育つための教師の援助や環境の在り方を考える〜自立心・自律性が育つようにするための教育課程の編成を通して〜」
平成26年1月22日，平成25・26年度国立教育政策研究所研究指定・平成25年度京都市教育委員会豊かな学びリーディングスクール研究・研究発表
研究主題「幼児が自己を発揮しながら人と折り合いをつけ，気持ちを調整する力が育つための教師の援助や環境の在り方を考える〜自立心・自律性が育つようにするための教育課程の編成を通して〜」

平成26年4月，平成26年度京都市教育委員会豊かな学びリーディングスクール研究指定
研究主題「幼児が自己を発揮しながら人と折り合いをつけ，気持ちを調整する力が育つための教師の援助や環境の在り方を考える〜自立心・自律性が育つようにするための教育課程の編成を通して〜」
平成26年11月22日創立１５周年記念式典挙行・記念イベント
平成27年1月21日，平成25・26年度国立教育政策研究所研究指定・平成26年度京都市教育委員会豊かな学びリーディングスクール研究・研究発表
研究主題「幼児が自己を発揮しながら人と折り合いをつけ，気持ちを調整する力が育つための教師の援助や環境の在り方を考える〜自立心・自律性が育つようにするための教育課程の編成を通して〜」

平成27年4月，平成27年度京都市教育委員会豊かな学びリーディングスクール研究指定
研究主題「自ら環境にかかわり夢中になって遊ぶ幼児を育む教育課程の編成〜預かり保育との関連を図りながら〜　」
平成27年12月3日，もえぎティンクルが平成28年度　優れた「地域による学校支援活動」文部科学大臣表彰受賞
平成28年1月15日，平成27年度京都市教育委員会豊かな学びリーディングスクール研究・研究発表
研究主題「自ら環境にかかわり夢中になって遊ぶ幼児を育む教育課程の編成〜預かり保育との関連を図りながら〜　」

平成28年4月，平成28年度京都市教育委員会豊かな学びリーディングスクール研究指定
研究主題「夢中になって遊ぶ幼児の姿を通して幼児期に育みたい力を探る〜幼小の円滑な接続を考える〜」
平成29年　1月21日　　　ソニー教育財団「科学する心を育てる」2016年度「幼児教育支援プログラム」において優秀園に選定される
平成29年　1月24日　　　　平成28年度京都市教育委員会豊かな学びリーディングスクール研究・研究発表
研究主題「夢中になって遊ぶ幼児の姿を通して幼児期に育みたい力を探る
〜幼小の円滑な接続を考える〜　」

平成29年　6月24日　　　　ソニー教育財団「科学する心を育てる」2016年度「幼児教育支援プログラム」優秀園
実践提案研究会
研究主題「科学する心を育む〜好奇心や探究心を育むための環境や教師の援助について〜」