開園後の沿革

平成 13年　3月 園庭にくぬぎの木を記念植樹
平成 13年　4月 正面玄関アーチ型入り口に園名の陶板設置，南門通用門に防犯カメラ，正面玄関に防犯センサーの設置
平成 14年　2月28日 平成13年度中京もえぎ幼稚園実践報告会を開催
　研究主題「一人一人が十分自己表現できるための環境のあり方や教師の役割について考える」

平成 15年 10月21日 第45回近畿音楽教育研究大会京都大会　公開保育・分科会協議

平成 16年 2月27日 平成15年度中京もえぎ幼稚園実践研究報告会を開催
　研究主題「思いのままに表現する喜びを〜子どもの音楽性を受けとめ，感性を豊かにする環境を見直す〜」

平成 16年 11月23日 創立5周年記念式典。砂場にキウイの木を記念植樹，園庭に時計設置
遠野未来氏の建築アート「竹土未」京都芸術センターより移築
平成 16，17年度 文部科学省「幼稚園における教育課題に対応した実践的調査研究」の　委託を受ける
平成 18年　2月 25日 学校運営協議会「もえぎティンクル」発足
平成 18年 3月 3日 「幼年消防クラブ」発足
平成 18，19年度 京都市みやこ学校創生事業研究指定「健やかな心と体を育む保育をめざして」

平成 18年 9月23日 おやじの会「もえぎpadri」発足
平成 18年 11月10日 京都市教育委員会より教育功労表彰を受ける
平成 18年 11月21日 文部科学省コミュニティスクール推進事業研究園研究発表会

平成 19年 11月15，16日 文部科学省指定第46回全国学校体育研究大会京都大会分科会会場園研究発表

平成 20年 6月21日 環境月間記念植樹ハナミズキ
平成 20年 10月30日 財団法人日本学校体育研究連合会より学校体育優良校として表彰を受ける

平成 21年 11月21日 創立10周年記念式典.ほしファーム（元明倫幼稚園園庭）完成　園舎北側壁面に園名板設置
平成 21年 11月27日 京都市環境教育研究会幼稚園部会・園内研修報告会
　研究主題「自然とともに心豊かに生きる力を育む〜身近な自然にかかわり，遊びや生活の中に取り入れることを通して〜」
平成 22年 1月 ソニー財団より優良プロジェクト園として表彰を受ける

平成 22年 4月 京都市子育て支援センターこどもみらい館の保幼小連携プロジェクトに参加 研究主題「主体性を育み，つなぐために〜「知る」から「理解」へともに進める連携を通して〜」

平成 23年 11月 学校運営協議会もえぎティンクルが京都市教育委員会より教育功労者表彰受賞
平成 24年 1月 京都市子育て支援センターこどもみらい館保幼小連携研究プロジェクト報告会
平成 24年 3月 園内研修報告会
研究主題「幼児期の遊びを見直す〜子どもが主体的に遊びを創り出し，充実感を味わうための教師の援助や環境構成について考える〜」

平成 24年 4月　京都市子育て支援総合センターこどもみらい館の子どもの育ちの連続性研究プロジェクトに参加（24〜26年度　3年間の研究委託）
平成 24年 4月 平成24年度京都市教育委員会豊かな学びリーディングスクール研究指定
平成 25年 1月30日 平成24年度京都市教育委員会豊かな学びリーディングスクール研究・研究発表 研究主題「発達や学びの連続性を見据えた幼児期の遊びを見直す〜いろいろな人やものとつながり，いきいきと遊ぶための教師の援助や環境構成について考える〜」

平成 25年 4月 平成25・26年度国立教育政策研究所研究指定
平成 25年 4月 平成25年度京都市教育委員会豊かな学びリーディングスクール研究指定
　研究主題「幼児が自己を発揮しながら人と折り合いをつけ，気持ちを調整する力が育つための教師の援助や環境の在り方を考える〜自立心・自律性が育つようにするための教育課程の編成を通して〜」
平成26年　1月22日　平成25年度京都市教育委員会豊かな学びリーディングスクール研究・研究発表 研究主題「幼児が自己を発揮しながら人と折り合いをつけ，気持ちを調整する力が育つための教師の援助や環境の在り方を考える〜自立心・自律性が育つようにするための教育課程の編成を通して〜」

平成26年　4月　平成26年度京都市教育委員会豊かな学びリーディングスクール研究指定
　研究主題「幼児が自己を発揮しながら人と折り合いをつけ，気持ちを調整する力が育つための教師の援助や環境の在り方を考える〜自立心・自律性が育つようにするための教育課程の編成を通して〜」