２年生３組の国語を見てきました。文法の主語と述語の関係を学習していました。色々なレベルの混じった課題プリントを小グループに分かれて取り組んでいました。途中，隣同士で確認し合ったり，お互いの回答が違うところを意見交流し合ったりしていました。最初は個人で黙々と取り組むのですが，後半になると疑問点や分からない課題が出てきたりします。そんな時に「教えて」と仲間に尋ねたり「なんでそうなるの？」と聞いたりしていました。すでにできた人が，立ち止まって困っているグループへヘルプで出かけていったりしていました。あちこちで「あっ！　わかった」とか「むっちゃわかりやすいわ」とかの感動？の声が上がっていました。決してがやがやするのではなく，個人で取り組みながらも活発に授業が進んでいました。終盤には，生徒の発言を聴き取り，他へ繋ぎ，戻して自分の言葉で確認させる作業もありました。