前回の活動は二年生主体でしたが，今回は一年生で，より早くにエネルギーと環境教育についても学んでもらおうと活動しました。
今日の内容は基礎編として　”生徒による・生徒のための・生徒の授業”を，エネルギー環境をテーマにどのように感じているのか・・・授業希望者を募り，授業構築しました。プランも進行も終末も生徒自身が考案しました。展開としては今の日本事実現状を公表しそれについての意見や感想をもとにエネルギーミックスのゲームを生徒全員にしてもらい，エネルギーミックスの意味や難しいところを実感してもらい，その為にいかに省エネが大切になるかと言った構成で進めてくれました。ゲームは大盛り上がり。しかも，SDGs（Sustainable Development Goals（持続可能な開発目標））の前身にMDGs（Millennium Development Goals）があったことなど希少な質問も飛び出しました。これらは高校でも授業に取り入れられるなど，先を見越した授業としては大変レベルの高い授業となり，二回目が楽しみという意見も伺えました。生徒自身による授業はとても素晴らしかったです。