音楽科の学習でスクラッチを使い『拍にのってリズムをかんじとろう』の学習をしました。
子どもたちは，四分音符と八分音符を使って，反復や変化のあるある４小節のまとまりあるリズムをプログラムして音を確認していました。
作っている中で「こっちのほうが良い。」「きれいなリズムができた」と喜んで学習をすることができ，リズムを分解したり構築したり試行錯誤を繰り返しながら学習を深めることができました。