５年生最後の課題「考える子」の練習をしました。これまでの作品はすべて半紙２字書きでした。今回は，４文字を紙面にいかにバランスよく配置するのか？！どの児童も苦戦している様子が見受けられました。しかしながら，１字１字を大切にゆっくり書くという姿勢はこれまでに習得できているので，一定仕上りには満足気でした。また，来年度から完全実施となる新学習指導要領において，特に「言語活動の充実」が強調されています。コミュニケーション能力の育成や，論理的思考力をはぐくんだりする観点から，書写においても作品を挟んで児童同士や教師と児童が実技の際の体験をもとに話し合いすすめることは有効です。作品を見せ合う（鑑賞する）姿も印象的な１時間でした。