理科の学習では，導入で目玉焼きの作り方について考える活動をしました。

その意図は……

もののあたたまり方について考えるきっかけ作りでした。

「フライパンってどのようにあたたまっていくのかな？」
という学習課題を実験器具を使用しながら解決していきました。

理科の学習ならではの，推論⇒実験⇒解決の流れで取り組んだので，本当に子どもたちは楽しそうでした。

あっ。今度，家で目玉焼き作ってみてね！！！