５年生は，治水実験の研究を１ヶ月かけて本格的に山間部、里山、河川、ダムを作成し流れる川のはたらきを調べし考察して危険地帯を予想しました。フイルドワークの良さは、現場で体感したことを知識として整理、確認し「なるほど、そうなるのか。」新しい発見ができることです。さて最後の授業でどのような論証ができるでしょうか。