今年度の研究の重点である主体的な学びと言語活動の向上について，3グループで話し合い，全体会をしました。それぞれの班で工夫していることは違うのに，役割分担という言葉でしか表現できなかったことや，話し合いで，強く主張する児童に引っ張られる傾向があったことなどの改善点があげられました。
　作戦タイムで話し合ったことで，作業効率が上がり，90分の活動に意欲的に取り組んだ点は評価されました。
　指導主事からは，問題解決学習では問題が大事で，「子どもの問いはあるのか」という視点で社会科学習を計画することや，体験の言語化の具体例などの指導助言をいただきました。