社会科の学習の終盤で，天橋立が世界遺産に登録されることを知りました。

そこで，世界遺産登録に賛成か反対かを話し合うことにしました。

子どもたちは自分なりの根拠をもって賛成か反対かを選択していました。

十分に授業の中では議論ができませんでしたので，次回に持ち越しを伝えると，

休み時間でも自分の意見に説得力を持たせようと，

様々な情報を収集する姿が見られました。

どのような結論になるか楽しみです。