６枚の裏向けられたカードの式を探すために子どもたちは，計算カードの並び方から法則を見付けたり，仕組みを発見したりと班のみんなで話合いを行いました。
話合いのあとは担当をしているカードの式を前で発表をしました。
どの班の子も，「なぜこの式になるのか」を聞いているお友達にわかりやすく説明をすることができました。